1996年聯合國教科文組織以為，「終身學習」是進入21世紀之鎖鑰；而傳統的「職前教育」和「繼續教育」的界線將漸漸消逝，而代之以一種鼓勵終身學習社會之建立。
本書在這種學習社會理念下，為因應新世紀教師在職進修之新需求，與有感於我們中小學教師在職進修體制之亟待建立，而特別著重於「多元化師資培育之中小學教師在職進修制度研究」，希望藉由我國與英、美、德、法、日、澳等國及大陸地區的中小學教師在職進修制度之比較研究，冀圖在面向新世紀的教育專業發展前提下，提供國內規劃未來教師進修與專業發展一極具參考價值之出版文物。