你是否認為人類與生俱來就有聰明與愚笨之別，記憶力也有好壞之分，因而悲觀地放棄學習呢？但是我的結論是，記憶力好壞不是與生俱來的，所以不用悲觀。

　　也許有人會對我的這種說法提出反駁：
　　「明明能夠輕鬆記住的英文字，為何我老是記不住呢？這不就證明記憶有好壞之分嗎？」

　　然我卻不認為這能夠證明記憶力有好壞之分。現在，一些自嘆記憶力差的人，卻能夠輕易地說、寫外國人要花很多時間學習卻仍無法流利說、寫的國語。如果你相信自己的記憶力差，又如何能輕易地記住如此難懂的國語呢？

　　你可能是在不知不覺中以合理、科學的「記憶術」來熟習國語吧！只要了解這個方法，擁有這種技術，就不用悲嘆記憶力不足了。

　　以學習的記憶而言，我本身也曾擁有痛苦的經驗。中學時代的我，因記不住化學方程式與數學的公式，經常挨老師的罵。因此，我認為自己的記憶力差、頭腦笨，感到自暴自棄。

　　後來，我對於學習產生了自信，因為在中學五年級時我閱讀了一本參考書。那是伊本化學參考書，如果是一本普通的化學書，往往內容難解，但是這本書卻先說明基本的學習方法。「化學應以理解為主，只要好好地理解，再來記憶，那就容易學習了。」

　　這本書的前言確實是這麼寫著。閱讀此書後，我深受吸引。以往完全不了解意義，只能仰賴死背的分子或化學方程式，加入離子化傾向的說明後，就能夠了然於心了。這就如同閱讀推理小說一樣，在翻頁時，不知不覺就從根本上改變對化學這門學問的想法。更有趣的是，以往覺得厭煩、無聊的化學學習，一但熟練後，連其他科目的學習也變得輕鬆。

　　記憶具有基本的法則，只要充分了解這個基本法則，藉此記住事物，就能夠提昇學習的效率，根深蒂固地記在腦海中，永遠不忘，如此成績必然能夠提昇。

　　我門並非完全了解記憶的結構。不論在生理學或心理學兩方面，今後仍有很多的部分有待闡明。但是，如果在實踐時有意納入記憶術，則學習的效率確實能夠提高二倍~三倍。等你親身體驗到記憶力不是與生俱來時，那麼你就「及格」了。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　多湖輝