透過班級經營的方式，體驗「生」、「老」、「病」、「死」等生命循環歷程。主題式的活動教案、可直接運用及深具親子交流意義的學習單、豐富多樣的延伸活動，提供教師塑造班級經營風格的最佳範例。
功能：在不斷創新的教學潮流中，反璞歸真，以生命教育作為「班級經營」的核心，找回孩子最初的真誠與感動。教師可藉以凝聚班級向心力，提升學生的自我概念，營造出溫馨、正向與優質的班級文化。而孩子亦可從各個活動過程中，深思生命的意義與價值。
透過班級經營的方式，體驗「生」、「老」、「病」、「死」等生命循環歷程。主題式的活動教案、可直接運用及深具親子交流意義的學習單、豐富多樣的延伸活動，提供教師塑造班級經營風格的最佳範例。
功能：在不斷創新的教學潮流中，反璞歸真，以生命教育作為「班級經營」的核心，找回孩子最初的真誠與感動。教師可藉以凝聚班級向心力，提升學生的自我概念，營造出溫馨、正向與優質的班級文化。而孩子亦可從各個活動過程中，深思生命的意義與價值。