王陽明 | 拾書所

王陽明

$ 144 元 原價 160

  「中國名人傳記」叢書共三十冊,其中所蘊藏的精確而豐富的各類知識,能讓小讀者受益,伴隨他們度過充實而愉快的童年。

  本套書採精緻、寫實的風格,在專欄的設計、學習資料的補充上加重其分量,如「歷史教室」、「文化教室」、「科學教室」、「紙上觀光」、「傳說趣聞」、「詩歌賞析」、「名作欣賞」等。透過第一手圖片和文字資料的解說,學童可充分獲知傳記主人翁的生平梗概、時代背景、事功貢獻或作品價值。

  在人物編寫及表現手法上,也有所創新。除了從孔子到國父共二十三位名人的單人傳記外,還闢了兩人合傳及數人列傳的體例。中華文化源遠流長,歷代人傑輩出,我們編選的標準主要著眼於其實質貢獻,而且盡量不落俗套,不搞封建八股,以嶄新的現代觀點看問題。

  孔子是中華文化代表性的人物,思想典範垂訓幾千年;國父推翻帝制,建立民主政體,功業永垂不朽。秦始皇統一中國,各項建制規糢壯瀾,影響深遠;漢武帝雄才大略,開疆拓土,伸張國威。唐太宗英明睿智,貞觀之治成了國史上太平盛世的模範;成吉思汗蓋世英堆,威震歐亞。趙匡胤度量寬宏,和平創業成功;朱元璋崛起草莽,驅除胡虜。康熙皇帝勵精圖治,堪稱國史上第一明君。

  三國故事膾炙人口,而諸葛亮的料事如神及曹操的文采風流更為人所豔稱。武則天傳奇一生,才幹超凡,是國史上的異數。王安石矢志變法,悍然向傳統的積弊挑戰,確有道德勇氣。岳飛的精忠報國,家喻戶曉.;王陽明一代大儒,倡導知行合一。鄭成功孤臣孽子,經營台灣。這些人物,永遠值得多花心思去深入了解。

  司馬遷的史記是千古絕唱;陶淵明的意境令人嚮往;李白、杜甫的詩超軼絕倫;蘇東坡的文章自擅勝場。
  玄奘西行取經,悲願弘大;惠能明心見性,禪門高僧。
  項羽、劉邦的龍爭虎鬥永遠動人心弦,洪秀全和曾國藩在上世紀的拚搏,也給後人極大的啟示。
  藝術家和科學家在西洋史上出盡鋒頭,在中國史上卻有些面目模糊。我們藉著列傳的體裁,精選了幾位介紹給讀者。時代在變,傳統評核人物的基準也該有所修整,所謂「發潛德之幽光」,這些傑出人士的確是不該埋沒的。至於婦女列傳,也是基於同樣的心情。
  「見賢思齊」是句說濫了的老話,但讀名人傳記仍是學習人生教訓最精省的途徑。看漫畫讀歷代偉人傳記,了解一代偉人的豐功偉績,歷史傳記不再只是呆板的文字,結合了漫畫的活潑呈現,讓讀者讀歷史傳記不再枯燥乏味。

  一個人的思想觀念,都會受到時代的影響,陽明也不例外。但是,在學風低落下,他力挽狂瀾;在內憂外患下,他奮勇退敵——他能在晦暗的時代下,開創出另一片天空,正是他偉大卓絕的地方。尤其在思想上,他發展的心學,更是影響深遠。

◎明代學風低落
  明代由平民出身的朱元璋建立,朱元璋一介武夫,不太重視學術和教有,甚至排擠知識分子,極力提高皇權。他曾先後大興文字獄,逮捕讀書人,使讀書人不敢說話、不敢著作,有的還隨彼逐流,任人擺布。
  在科舉取士方面,明太祖規定考試的體裁,要用徘偶的八股文來寫。這種形式重視對仗、唯美,只要讀書人鑽研字句,就能寫出考試官喜歡的文章,而博取功各利祿。久而久之,讀書人便失去人生信仰及中心思想,學術風氣也越顯膚淺。加上國家的官位,可以用金錢換取,有錢人仗勢欺人、橫行天下,更使得有志之士,漸漸喪失自我的原則。

◎陽明的努力
  陽明看到學術風氣如此沈晦,便提倡聖人之學,期望能扭轉衰薄的風氣;看到君主荒淫、朝政腐敗時,也曾努力建立事功,以救國救民。儘管他心志如此光明磊落,而且的確造成了一股學術清流、平定許多內憂外患,但從他三十五歲,被貶謫龍場,到五十七歲病逝的二十幾年裡,卻活在嫉妒、排擠、毀謗、中傷中,可見明朝道德的低靡,以及陽明的苦處。
  陽明覺得當時道德沈淪、良知泯滅,每個人只想追求功利。這時,只有端正人心,天下才能平治。所以他在講學時,除了把孔孟聖學重新解釋,賦予新的生命,並鼓勵學生閱讀,更提醒學生要存天理、去人欲;要蕩滌心胸、留得清明,好讓自己能辨別是非善惡,明白道德倫理。也就是要有良知、要崇尚良知、還要把良知實踐出來。這就是他「心即理」、「致良知」、「知行合一」的學說緣由。

◎陽明的成就
  陽明的社會心理建設,的確是明朝學術風氣的救心丸,尤其他憑著個人豐富的學養,耐心指導學生,讓學生也漸漸重視思想性的問題,才使得沒有方向的明朝學人,開始有自己的想法和主見,不冉鑽研徒具形式的八股文。這股清、這股潛在的力量,為晦暗的明朝帶來一線希望。

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