本書重新審視「市場、國家與教育」關係，剖析學校體系與社會三個次系統，經濟、政治及社會文化系統之間結構性關係的轉化，以期能將這些教育論述的現象放入更深層次的結構性條件探討；進而將結構性條件視為為學校運作的規則及資源，再回頭討論上述這些主張的本質及在學校實際的可能性。
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