本書兼顧校本課程發展、行動研究的理論與實務，以高雄市太平國小為課程實踐場所，透過行動研究述說全體教學團隊，在課程發展歷程中，所建構的課程發展模式，所遭遇的困難與解決的行動策略，及教師專業社群的成長歷程等。此外，更意涵著「課程持續發展的學習團隊」與「優質的校園學習氣氛」，正逐漸在太平國小萌牙、生根，新的太平文化隱然成型。
本書兼顧校本課程發展、行動研究的理論與實務，以高雄市太平國小為課程實踐場所，透過行動研究述說全體教學團隊，在課程發展歷程中，所建構的課程發展模式，所遭遇的困難與解決的行動策略，及教師專業社群的成長歷程等。此外，更意涵著「課程持續發展的學習團隊」與「優質的校園學習氣氛」，正逐漸在太平國小萌牙、生根，新的太平文化隱然成型。