有特殊需求的孩子，究竟如何學會溝通和社會互動呢？這些不一樣的孩子，究竟要如果利用優勢，輔助缺陷，才能學習到最基本的訊息，滿足和其他人一樣的需求呢？本書作者Hodgdon看到部份自閉症及其他溝通障礙學生所展現的學習特質，因而跳脫傳統的教育理念，利用視覺工具為溝通互動的媒介，提出各種生活中的視覺策略。
看見了問題，就可以了解孩子的困境；了解孩子如何學，就可以讓溝通互動更有效；這也是對孩子的瞭解與尊重。期盼這本書只是開始，能拓寬從事兒童工作專業夥伴的新視野，引發更多的共鳴。唯有當教育者找到通往學習之鑰，才能透過合適的策略，帶來孩子明日的希望。