卓越「能力作文」系列，由林榮梓教學團隊編輯，是學術研究與實務教學的最佳結合，具有嚴謹的結構以及扎實的內容。
「能力作文」目標在增加學生的作文能力，因為不管教育口號如何喊，最後還是要能寫出來，那才是真功夫！
現行各版本語文領域教科書，採混合教學方式編排，為避免枯燥，將記敘文、說明文、議論文各種文體錯綜排列，學生在學習作文時候，表面上各種題材豐富，實際上卻是蜻蜓點水式的學習，國小學生到了六年級很多學生尚無法分辨記敘文、說明文、議論文的差異為何！加上語文領域課程節數刪減，學生的作文能力自是江河日下。
培養作文能力，是學生將來在社會上的必要能力！
「能力作文」系列，循序漸進，完全符合國小一到六年級作文的學習目標。
第五冊建議適用於中年級，但教師可以依照班上學生的程度，選擇適合的冊別使用，依照課程時間安排，可以一學期或者一學年來進行教學。
作文能力的循序漸進，作文能力的檢測，「能力作文」能完全達到這些目標。
我們相信「施比受更有福」，透過「能力作文」系列，期望能協助教師，讓學生進行有效成功的作文學習，真正提昇學生的作文能力。
「能力作文」目標在增加學生的作文能力，因為不管教育口號如何喊，最後還是要能寫出來，那才是真功夫！
現行各版本語文領域教科書，採混合教學方式編排，為避免枯燥，將記敘文、說明文、議論文各種文體錯綜排列，學生在學習作文時候，表面上各種題材豐富，實際上卻是蜻蜓點水式的學習，國小學生到了六年級很多學生尚無法分辨記敘文、說明文、議論文的差異為何！加上語文領域課程節數刪減，學生的作文能力自是江河日下。
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「能力作文」系列，循序漸進，完全符合國小一到六年級作文的學習目標。
第五冊建議適用於中年級，但教師可以依照班上學生的程度，選擇適合的冊別使用，依照課程時間安排，可以一學期或者一學年來進行教學。
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我們相信「施比受更有福」，透過「能力作文」系列，期望能協助教師，讓學生進行有效成功的作文學習，真正提昇學生的作文能力。