本書從閱讀、理解到進行寫作，包括故事體、說明文、議論文……逐步有順序的將閱讀重點與寫作方式陳列並設計練習。是老師教學及學習作文最佳參考指南。

本書特色

　　1.本書是以國小高年級學生為主要教學對象，再配合九年一貫能力指標，選擇適當的部分運用。
　　2.第二章以連接詞、句子之間、重點句、句子擴寫很適合從四年級開始逐步建立基礎。
　　3.第三章修辭篇，特別指出低中高年級「常用修辭類別」，老師可參考以選取重點做教學。
　　4.第四章以摘要和文章架構為主。其中，記敘文重點是由故事線發展出架構，可以選擇短篇故事或繪本來進行閱讀教學及寫作練習。摘要和說明文則以閱讀教學為主，教科書（如社會課本）或兒童報紙，都是很好的練習材料；為知識做分類，並找到上層概念，這對未來學生升上國中面對較嚴謹的知識學習，是很重要的。議論文的焦點則在於寫作，可以多找一些類似的文章，進行仿寫練習。

作者簡介

陳純純

　　現任台北市健康國小教師，一個藉著遊歷各國與閱讀開拓視野。總想著返老還童，被學生稱為好心的巫婆；自己愛上閱讀又逼著別人也愛的老師。喜歡與人分享，尤其是快樂的事。藉著這本書的出版，要跟大家分享的是：教與學，真的可以很快樂。

江艾謙

　　現任台北市健康國小教師。喜歡透過旅行，閱讀世界；透過交談，閱讀人生；透過書籍，閱讀經驗。現在的我，願嘗試將所有的心得化成一把智慧之鑰，啟動自己的心靈，也引領孩子輕鬆的進入閱讀與寫作之門。

王文秀

　　現任台北市健康國小教師。小學時，立志將一整套少年精選小說讀完，沒想到這一看竟成了習慣。教書後發現，一旦孩子讀出書裡的味道、品嘗到書中的意味，和他們的生活裡，絕對話題不斷、笑聲連連、永不孤單。