所謂的「學力」究竟是什麼？要如何來培養什麼樣的學力？廣義而言，「學力」不只是通過考試、藉助學科教學形成的能力而已，更是將來生活指導的動態的、發展的能力。
戰後日本一直以來把培養學生的「學力」作為學校教育和學校研究的重要課題。近年，日本文部科學省對教育提出「學力低下」的警告。著者通過實際調查、考察，以便進行妥當且正確的分析，設計出理想的「學力樹」模型。內容分別依家庭、學校、地域做分析，提供現況（各階層學力的差距現狀）與公立學校的未來思考方向。
作者簡介
志水宏吉（Kokichi Shimizu）
1959年生於兵庫縣。東京大學教育學研究所博士課程修了（教育學博士），現任教大阪大學人間科學研究所教授，專攻學校臨床學、教育社會學。
著作：《正在改變的英國學校》、《學校文化的比較社會學》、《調查報告：「學力下降」的實態》（共同著作）、《公立國小的挑戰》、《學力的社會學》（共同編著）等等。
譯者簡介
林美智
淡江大學日文系畢，日本城西大學留學生別科日本文化專修，日本國立茨城大學教育學研究所國語教育專修。
曾任翻譯、編輯、講師。現任教於：華梵大學、醒吾學院、政大公企中心、明倫高中、馬偕護專。
譯有《勝者的條件》、《人生的自由時間》等。