教育問題錯綜複雜，經緯萬端。從事實言，教育現象是特殊的，也可能是偶然的；從價值言，走在教育的路上，總在尋求教育的普遍義理與理想歸趨。本書在「教育的實鏡篇」中，主要集結這些年來自己跟著女兒走進國中教育現場的省察，包括「親愛的孩子，我只是為了你好」、「被遺忘的天使」、「校園悲情」與「不信春風喚不回」等四大主題，期許自己就像相機的鏡頭，如實觀照。不過這些「實鏡」只能用來深化教育的反省，不代表學校教育的全貌。在「教育的實踐篇」部分，「理性對話在教育上的應用」、「山中傳奇：一所偏遠學校實施『倫理互助』課程的經驗探討」，是與徐世豐老師在教育現場的實踐行動分享，而「基本學力測驗對國中教學的影響分析」，則是對於升學考試影響學校教學的思考。
本書提出一帖帖的根治教育百病的良方，仍需有加倍的愛心與耐心，細部歸劃改革，逐漸減少教育現場的悲情。其目的在期盼教育決策者與社會大眾，在學校「績效」的考核中，給老師們多一點揮灑理想的空間，少一點量化成績的執著。也希望多多以「認真」教學而引以為傲的老師，可以偶爾停下忙碌的腳步，自我觀照，在點點滴滴的修正中，逐步趨向教育的常道。