這套作文教材，從這冊開始進入「作文技巧」的系統教學，算是「中階學習」的起步。換句話說：在前面「初階各冊」的教材中，我幾乎不談「作文的術語」，儘量引導孩子從實際的生活環境中，培養他們對景物和事件的觀察、想像、思考等能力，當然也引導孩子們，從小培養正確生活態度和人生價值觀念。學習的動機是很重要的，為什麼要學好語文的能力？在我的理念中：沒有任何科目的學習，比自己國家的語文學習更重要；因為我們天天要使用它。語文能力優秀，好處是說不盡的；只是它像我們賴以生存的「空氣、陽光和水」一樣，被我們習以為常地忽略罷了。另外，寫作的時候，孩子們不是「絞盡腦汁」寫不出幾個字，就是經常犯了「內容空洞」、「文不對題」、「雜亂無章」的毛病。為什麼會如此？要怎樣才能改善？您參閱這冊的教材，保證馬上知道問題在哪裡，有哪些改進的方法。我還是要強調：增加孩子的寫作能力，就是要這樣一點一滴，循序漸進。如果您的孩子，已經學過前面「初階各期」的教材，我相信進入「中階」的學習，一定能夠得心應手、文思泉湧，寫出比同齡孩子更優秀的文章。如果您的孩子還在小學四年級以下，還沒有經過「從生活中學語文」的訓練，我建議您，儘可能地讓他從「初階」開始。只有經過嚴謹、有系統的長期訓練，孩子的語文能力才能開花結果。請為我們的寶貝孩子，加油吧！

本書特色

　　作文教學不僅是作文技巧與方法的傳授而已，更要教育學生觀察、想像、思考等各種的能力，所以這套作文教材，兼顧訓練學生如何懂得生活，以致能夠從生活中豐富人生、蓄積寫作的材料。作者不只是希望從事知識性的教育，更重視思想的啟發與情意的陶冶。如果缺乏卓越的思想見識和高尚的情操，作文技巧再高明，所寫的也只不過是缺乏情義的死文章而已。所以這套作文教材的內容，兼顧了道德情操與人文素養的培育。作者是個文學創作者，而不是一個只懂作文方法與技巧的研究者，所以，企圖寫出有「文學價值」的教材，而不是「作文知識」的陳述書。

作者簡介

曾春筆名詩影，師範大學國研所結業，歷任中小學國語文教師26年。

　　畢生研究、教育語文，目前成立「文學工作室」，專職語文研究與文學創作。得獎記錄：中國語文獎章、教育部國語文競賽獎、教育廳兒童文學獎、中小學教師孔孟論文獎、鹽分地帶文學創作獎、柔蘭兒童文學獎、作品曾入選年度散文選（九歌版）、台灣名家童話選、新聞局中小學優良讀物。