閱讀為知識之基礎
五歲左右的小孩，對於有預測性的語言和故事模式會特別喜愛，因為非常容易記住。隨著預測性書籍的日漸普及，近來讀寫萌發之研究也特別著重於早期聆聽經驗和早期閱讀經驗之連帶關係hode，1981；Routman，1988)。當幼兒運用預測的方式，自聆聽故事轉變至讀故事的階段，他們同時建立了相當有用的閱讀及思考策略。
為幼兒讀故事，可以增加幼兒故事結構的知識語言及字彙的發音，閱讀的主要目的: 讓孩子沈浸在一個美好的故事，對閱讀產生永久的喜好。
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