當有越來越多的文獻是有關兒童質性研究的同時，卻相對地很少有文獻檢視兒童田野工作的過程。本書作者Robyn M. Holmes從許多觀點著手兒童的田野工作，並指出進行兒童議題研究者的需求。
Holmes在本書前幾章描繪出兒童研究的輪廓、討論基本的方法論，以及思考學校作為研究兒童的主要地點。在後面章節，則嚴謹地檢視研究者個人的特質（像是性別與種族性）如何影響了兒童田野工作的過程。
《兒童的田野工作》是本直接又清晰的專書，對於參與兒童研究的學生與學者而言，更是一本實作上的引導參考。
兒童常是學術研究的「對象」，但其「主體性」從未被重視。這是台灣第一本從文化研究角度切入談兒童研究方法論的精彩譯書，它勢必填補國內學術領域這方面研究的一些空白。
──王瑞賢（屏東教育大學教育學系）