1.本書利用Bloom2001年認知領域教育目標的認知能力分類理論，將基測國文科試題根據教學目標、評量指標、認知能力做清楚的分類，有助於國中教師了解基測試題。
2. 說明各評量指標的命題標準用語，提供教師試題編寫參考。
3. 例舉各評量指標優良試題，並提供試題分析說明，協助教師編寫優良試題。
4. 例舉各教學目標瑕疵試題，並提供修題建議，協助教師診斷坊間出版品的試題瑕疵，避免誤導學生學習。
1.本書利用Bloom2001年認知領域教育目標的認知能力分類理論，將基測國文科試題根據教學目標、評量指標、認知能力做清楚的分類，有助於國中教師了解基測試題。
2. 說明各評量指標的命題標準用語，提供教師試題編寫參考。
3. 例舉各評量指標優良試題，並提供試題分析說明，協助教師編寫優良試題。
4. 例舉各教學目標瑕疵試題，並提供修題建議，協助教師診斷坊間出版品的試題瑕疵，避免誤導學生學習。