第一篇　基礎篇

chapter  1　積木的歷史沿革
第一節　積木的發展與演變
第二節　積木的類型

chapter  2　幼兒積木遊戲的發展與功能
第一節　積木遊戲的發展階段
第二節　積木遊戲的教育功能
第三節　支持性的積木遊戲情境

chapter  3　積木的教學運用
第一節　積木區環境設置
第二節　老師在積木區的角色

chapter  4　愛彌兒主題課程實例—用積木蓋的書店
第一節　「用積木蓋的書店」課程紀實
第二節　「用積木蓋的書店」課程解讀
第三節　以建構主義為出發點，透視孩子探索認知概念的歷程

第二篇　表徵篇

chapter  5　幼兒積木創作的表徵經驗
第一節　積木的媒介功能與價值
第二節　表徵觀點的積木遊戲
第三節　積木遊戲的表徵經驗階段論
第四節　認知遊戲觀點的積木遊戲

chapter  6　幼兒表徵能力的成長軌跡
第一節　愛彌兒積木活動實例：兩歲小小孩的方案—積木區的娃娃車
第二節　積木娃娃車活動分析

chapter  7　自由創作與想像的表徵形式
第一節　愛彌兒積木活動實例：迷宮
第二節　積木迷宮活動分析

chapter  8　戲劇遊戲場景的建構
第一節　愛彌兒積木活動實例：圓形棒球場
第二節　積木棒球場活動分析

chapter  9　幼兒表徵能力的創塑
第一節　愛彌兒積木活動實例：從「樓梯」到「天橋」
第二節　從「樓梯」到「天橋」活動分析

chapter  10　視覺世界的表徵轉化
第一節　愛彌兒積木活動實例：用積木蓋出愛彌兒旅順分校
第二節　用積木蓋出愛彌兒旅順分校活動分析

chapter  11　科學本質的創作與問題解決歷程
第一節　愛彌兒積木活動實例：單位積木蓋的「溜滑梯」（中班）
第二節　中班孩子建構「溜滑梯」的學習經驗
第三節　積木溜滑梯活動分析

chapter  12　力學原理的科學遊戲
第一節　愛彌兒積木活動實例：彈珠溜的「溜滑梯」（大班）
第二節　大班「溜滑梯」遊戲活動分析