《教育行政學：理論、研究與實際》這一本書結合教育行政的理論與實際，豐富地呈現對學校行政人員日常實際相當具影響力的理論與研究成果。

　　書中每一章所附全新的案例（化理論為際）可以挑戰讀者們應用所學的知識於真實學校問題中，嘗試解決。社會系統理論是本書用來統整學校結構、人員、政治與文化四項關鍵層面的理論取向。

　　本書可有效提供教育與學校行政人員處理日常工作所需的技巧與參考資訊來源。

作者簡介

Wayne K. Hoy

　　1959年在 Lock Havem State College 取得學士學位，1965年於 The Pennsylvania State 大學取得教育博士學位。在 Oklahoma State 大學教學服務數年後，1968年轉移 Rutgers 大學服務，在此學校中是一位卓越的教授，並曾任系主任，以及學術副校長。1994年他在 The Ohio State 大學被選為 Novice G. Fawcett 教育行政主席。主要研究興趣是行政理論與研究、組織社會學、以及行政社會心理學。

Cecil G. Miskel

　　The University of Michigan 的教育行政與政策系教授，1988至1998年，擔任 Michigan 的教育學院院長。1982至1983年，擔任 the University of Utah教育行政系的教授兼系主任，且從1983至1988年，擔任該校教育學院的教授與院長。服務於 The University of Kansas總計十二年，前後為教育行政系的助理教授、副教授、正教授，以及研究副院長、學術、研究所教育，與公共服務副校長。