國內大學研究所對學生的論文習作方面不夠嚴格，且規格混亂而不統一。故而把個人在美國西北大學及密歇根大學，各修讀一個碩士學位期間的寫作讀書報告（Book Report），及學期研究論文（term paper）的經驗，和對學術論文寫作方法的體驗與心得寫出，並將個人寫作的英文讀書報告及學期研究論文譯出；此外，一九六○年代，美國一流大學，皆不要求碩士生寫碩士論文，因此用筆者在政大的碩士論文作樣本，編著本書的第一版。當時因筆者尚未完成博士學位，故利用在密歇根大學時，日本同學久田明兄英文博士論文的題目、目次及提要作樣本，共計附錄五個樣本，供國內研究生們習作學術論文的參照。

　　論文寫作如說不易，學術性的寫作，則事更難。這就是說，學術論文必須言之有物，必須有卓越的見解及其合乎嚴謹的規格，以期有所貢獻。誠然，學術寫作非同小可，我們試登任何一國之門，只要涉獵一二具有代表性的著作，許多事象便可概觀。因為任何寫作都免不了是時代的反映，都免不了是其文化的產物。

　　我們何幸，生長於人文薈萃之邦，古聖先賢所遺典籍，浩如淵海，在這優厚的文化孕育之下，我們歷代名儒輩出，並世同欽；然亦確有不少好學能文之士，動輒連篇巨著，名噪一時，惜其治學缺乏嚴謹的師承與習練，徒具才氣自以為是。論其筆耕雖有大量生產，一至學術評價，則又另一回事。

　　因此，筆者常深感到國內坊間需要一本新書，說明學術研究有關的若干基本觀念及其必須恪守的若干規格。為應此一需求，學棣王國璋先生特於課餘撰述「學術論文的寫作方法」一書，經讀之餘，深喜作者對現代學術研究有高度的認識，故其所著足稱精心之作。本書篇幅雖然不多，所論列之範圍大都已能概括學術研究以及論文寫作之有關問題與要點。尤可貴者作者曾在學院致力研究工作多年，且對現代圖書館學既有研究又有經驗，故書中關於如何使用圖書館及其工具書籍等等，都作有條理的明白指示。這對從事研究工作之青年學子當多有助，殆無疑義。

　　本書作者很正確的指出，勸告研究工作者要多花時間去思考，去反覆思考。這是最中肯的話說，至可珍貴。我們知道，中外所有成功的著作家，大都花費至少十倍於寫作的時間去思考，去反覆的思考。所謂「凝眸冥索」、「沈思終日」，大都是思想家與著作家的生活常態之一。

　　說到這裡，我們必須注意，當我們面臨許多堆砌資料的時候，尤其必須多加思考，知所輕重，本其所需，控制資料，而最主要的是勿要過於珍惜艱苦得來的資料，反而受其引導與控制。

　　我們從事研究工作，如經細心思考，有了足夠的依據，一如本書作者所云，自可來個「假設」；然如研究結果，所假設者未能得證，未能建立，將其發表，自有偏面理由，固無不可；可是嚴格說來，一切不能求證，不能建立的「假設」，最好暫置莫論，不必枉費時間寫成論文。

　　總之，一個從事學術研究工作者，其目的自然在乎求得結論，掘發真知，因而在其內心便會產生一種不可抵抗的「驅使力」，則研究工作者才會不舍晝夜努力以求，而至得償所願。

　　國內大學研究所對學生的論文習作方面不夠嚴格，且規格混亂而不統一。故而把個人在美國西北大學及密歇根大學，各修讀一個碩士學位期間的寫作讀書報告（Book Report），及學期研究論文（term paper）的經驗，和對學術論文寫作方法的體驗與心得寫出，並將個人寫作的英文讀書報告及學期研究論文譯出；此外，一九六○年代，美國一流大學，皆不要求碩士生寫碩士論文，因此用筆者在政大的碩士論文作樣本，編著本書的第一版。當時因筆者尚未完成博士學位，故利用在密歇根大學時，日本同學久田明兄英文博士論文的題目、目次及提要作樣本，共計附錄五個樣本，供國內研究生們習作學術論文的參照。

本書特色

　　國內已出版之學術研究方法的專書，多為抽象的理論概念之介紹，亦多為編譯的西洋學人的著述，而缺乏編著者本人在學術訓練過程中的個人習作或寫作論文的經驗與樣本，故研究生們讀了以後，仍不能參照去習作。此外，國內學術界敬業精神較差，而指導教授們對其受業弟子學位論文的寫作，多要求不夠認真。所以國內近二、三十年來產生的碩、博士甚多，但就他們的研究方法及論文寫作的訓練而言，則打了很大的折扣。因此，筆者乃根據個人在國內修完一個碩士學位，和在美國先後修完兩個碩士及一個博士學位的經驗及體會，以及博士後赴英國及比京（布魯塞爾）先後三次訪問研究之觀察與體會，和撰著原始研究論文的體驗，在本書中寫出來並把各種樣本附錄其中，提供研究生們參考，或作為其習作及寫作學術論文時，提供其參照。以期對國內學術的提升，盡一點心力，拋磚引玉並盼方家不吝指教為感也！