教育研究的角度與途徑甚多，不過近人較習慣於向前看，而忘了回頭看。以為教育只有現在與未來，而忘了教育是個連續歷程，今天的種種是建基在昨天的基礎上，而這些又是明天發展的出發點。透過歷史的角度，回首看看過去教育所走的路，也許又是一番心境。許多教育工作者不知不覺的以為教育事業一定是日新又新，明天會更好，發展一定是一種直線式的進步，但是歷史事實有時會告訴我們，故事並非如此，有時是像鐘擺一樣擺盪於兩種政策選項極端間；有時不僅未進步，甚至可能是倒退。如果用歷史角度去觀察過去二十年的教育變化，可能得到類似的結論。
