閱讀導引

　　◆經由「閱讀」要了解「音樂」，無論作者、編者、讀者都非常須要費心。呂錘寬教授建議：不妨分成「樂曲」、「樂器」、「欣賞」三部分來了解；因此，緒論結束後，讀者可以分別選擇樂曲、樂器或欣賞任何一章來閱讀，再續接結語。

　　◆編者也在書中規劃了四種「敘述文字」的進行，讀者若先了解設計的架構，閱讀時將很容易在文圖中自由進出的：

　　一、加注音的本文：這主要是敘述，也是淺要的敘述，漏了它，就等於沒有閱讀。

　　二、未加注音的本文：是深一層的解說。因為我們明白，讀者身邊能尋得的資料有限，這是為「想進一步瞭解」的讀者設計的。

　　三、註解文字：是專有名詞的補充說明。

　　四、圖片的說明文字：圖片不能傳遞音樂，但能顯示臺灣傳統音樂的真實環境，文字也在說明這個環境。傳遞了作者、編者的用心，願讀者閱讀愉快。

本書特色

　　學習　預約廣大的視野

　　我們從小到大的學習過程，是從核心往外開發的；猶如漣漪，一圈圈向外擴展；又如雪球，一層層往外增生。從嬰兒張開雙眼、幼童邁開小腿開始，每一步向外的探索，在生命的圓環裡都是成圈在變大的。

　　因為學習，我們的見識增長了，也因為學習，我們的感覺加深了，終於能纍積出既深且闊、密密實實的經，做為明日生活的根柢。

　　踏實的學習，愈早開始愈好，因為結實有的內圈，絕不會落得外圍鬆軟無形的。

　　鄉土　從內圈個開始

　　鄉土，是圍繞在你身邊、由親友、老師、同學、鄰居和家庭、學校、社區、城鎮等，構築出來的一種固有環境。這層層疊疊、活潑生動、出現在眼前的人、事、物，正是我們課外學習的無窮資源。成長中的你，是不是該走出教室，走入身處的環境中呢？是不是該在上一代延續下來的生活形態中，明白自己所繼承的社會，預它的變遷呢？

　　在這裡，我們介紹臺灣鄉土文化中，有遊戲精神又富創造力的各種藝術，做為年輕朋友瞭解斯土斯民的踏腳石。請細心翻閱，更期盼你能感覺出，學有專精的作者們，對自己鄉土永恆的熱愛和深切的投入。

　　藝術　生命珍貴的萌發

　　我們明白，會長大成為一棵榕樹，或是一叢玫瑰，從來不曾是因為澆灌的結果，它必定在生命萌芽的起點，就已滿載往後成長的基因。而藝術燦爛的花朵，也正因為是：在我們祖先或我們自己的心中，早己根植著一個，想用藝術來反映生活世界的美麗的原始渴望。從這個角度來看，鄉土藝術可以說是最接近人類藝術的萌芽點了。

　　鼓勵學習鄉土藝術，未必就是一味的墨守、歌頌。畢竟認識並認同自我鄉土的美好與可貴，是最初的創造與欣賞，但是，創造力起源於熱愛，而要欣賞得先鍾情，只有在學習中交互感染，才能領略並提昇美的感受力，才能以踏實的基礎來開步創造，並輕鬆走進世界。

作者簡介

呂錘寬

　　音樂學者，主要研究領域為南管、北管音樂、道教儀式音樂。

　　現任國立藝術學院教授、間傳統藝術研究所所長、傳統音樂系系主任；國立台灣師範大學音樂研究所兼任教授。

　　著有「台灣的南管」、「泉州絃樂(南管)研究」、「泉州絃樂(南管)指譜叢編」、「台灣的道教儀式與音樂」。