作者透過《心智、大腦與學習》的介紹，希望幫助尚未接觸「腦知識」的讀者，對腦構造與功能有基礎的認識，並感到興趣，願意進一步了解不斷推出的研究結果。書中不僅引用大量研究來說明「腦教育」的可接受程度，並在行文中反覆論證。而每章的主題，如記憶、情緒、閱讀、數學等都以心理學的理論為出發點，方便有心理學背景知識的讀者進一步閱讀腦的資訊，也方便檢視已有的腦研究結果。
從教學觀點閱讀「神經科學」提供的「腦知識」大致可以分為：（一）立即有教育啟示的：如某些記憶和情緒的研究。（二）尚未看到教學啟示的：例如一些閱讀研究的發現。（三）可能不是教育者的工作：例如記憶與蛋白質、腎上腺素有關。不論是否立即對教學應用有啟示，這些閱讀幫助我們更了解自己的運作，也更認真面對「學習」與「教學」這件事！
作者簡介
James P. Byrnes
美國馬里蘭大學教育學院人類發展系教授, 曾參與神經科學與認知科學計畫等；曾任皮亞傑協會 ( Jean Piaget Society )的前副理事長, 以及教育心理學、兒童發展、教育研究、認知與發展等相關期刊的審查委員。