語文教學是一門範圍廣泛且複雜的學科，同時也是提升人文素養的重要基石。其所涉及到的不只是培育學生聽、說、讀、寫的各項語文基本能力，同時在語文教學的一系列過程中，還要薰陶學生的審美情趣、開拓知識視野、提升文化素養、健全思想品德，從而使整個人的素質達到昇華的階段。

　　鑑於語文教學這門學科的內涵是其他學科所不能及的，也是無法替代的，因此作為一位合格的語文教師，其專業技能的要求自然比其他學科要來的高，教師勢必要發展一切語文相關的技能，才能面對語文教學上的挑戰。

　　本書共分十二章，從緒論、注音符號教學、聆聽教學、說話教學、識字教學、寫字教學、閱讀教學、寫作教學、教學計畫編寫、語法理論與運用、修辭理論與運用，以及兒童戲劇與國語文教學應用等就各方面來詮述。讓從事教學者於掌握各項學理前，對語文教學本身就能具有明確的認識，以建立起正確的教學方向；對自我欠缺與所未能及者亦應能多加反省，以強化個人今後在語文教學上所須提升之處；並對今日語文教學中所存在的瓶頸，也應設法瞭解其背後成因並擬訂因應之道，於未來教學工作上共同努力以創造語文學習的良好環境。

作者簡介

王珩

　　德國波昂大學一般比較語言學博士

周碧香

　　中正大學中國文學博士

施枝芳

　　台中師範學院國民教育碩士

馬行誼

　　中正大學中國文學博士

彭雅玲

　　政治大學中國文學博士

楊淑華

　　成功大學中國文學博士

楊裕貿

　　台中師範學院國民教育碩士

劉君王告

　　高雄師範大學中國文學博士

魏聰祺

　　東吳大學中文研究所博士

蘇伊文

　　美國佛羅里達大學課程與教學研究所哲學博士