《亞當開始照鏡子：老師與男孩的真情對看》為國中組的部份，建議讀者可以這樣閱讀：第一，先觀看自己與作者的教育工作條件上的不同，擁有多少資源可以使用，學校環境的性別友善程度如何；第二，進入到作者的脈絡中，理解她/他所遇到的困境；第三，設想若是自己遇到了這個困難，你/妳會發展出怎麼樣的教學或想法來回應？
在每篇文章之後，也有小組其它老師的回應，如同彼此的分享、支持與提醒。
希望一同來檢視發生在老師身上的性別、族群或階級差異所造成的問題。唯有老師們願意清楚面對自己被諸多權力結構所限制與綑綁的狀態，我們才會生出更大的生存勇氣，真心誠意地從事更多解放自己，也解放校園的行動。
作者簡介
楊嘉宏
任教國中資歷超過十年，但還是會被學生喊：少年仔 ~ 喜歡思考平等與差異的議題。
彰師大輔導系、高師大性別教育研究所畢業。
平時除了認真教學外，還喜歡趴趴走，參加課外活動，偶爾上個街頭；目前擔任台灣原住民基層教師協會理事、台灣性別平等教育協會理事。
瑪達拉．達努巴克
台灣性別平等教育協會理事。在國中任教十幾年。十年前，因為「葉永鋕事件」走進性別平等教育的學習與推動工作中。目前也擔任台灣原住民基層教師協會的秘書長。曾經想過要辭職，因為教育體制的種種讓人疲累，後來發現個人能做的也很有限，所以決定留在學校繼續努力，同時開展民間組織集結一群老師一起面對困頓，在性別、族群及階級議題上，一起努力。