本書共分四篇：

　　第一篇理念篇：要設計適合幼兒學習的教具，必須先瞭解幼兒如何學習。本篇旨在討論有關的教育基本理念和幼兒學習的相關理論。

　　第二篇設計篇：先從教學媒介在教育運用開始，延伸探討教學媒介設計原理、設計方法、評量方法，協助讀者澄清教學媒介使用目的，進而可以開發設計適合教育目的與使用者需求的教具。

　　第三篇運用篇：面對市面上五花八門的教具，老師要如何判斷是否適合幼兒使用呢？再者，在教學現場中，各種類型的教具該如何使用才是適合幼兒的發展需求，並能激發幼兒的學習能力呢？

　　從使用教具的角度探討，老師的工作與角色又為何呢？本篇旨在分享教學策略與實務經驗，協助老師建構自己的教學。

　　第四篇實例篇：本篇以「實際教具的開發製作」及「如何應用在教學領域」兩大部分，讓老師更加明白本書第二篇及第三篇的內容，達到協助老師建構教具設計與運用的能力。

作者簡介

林士真

　　． 學歷
　　紐約河濱街教育學院　教育碩士
　　專：特殊教育
　　紐約河濱街教育學院　教育科學碩士
　　專：學前暨初等教育

　　． 主要經歷
　　台北市立教育大學兼任講師
　　國立台北教育大學兼任講師
　　經國管理學院兼任講師
　　弘光科技大學兼任講師
　　成長托兒所老師
　　愛彌兒托兒所老師

張世宗

　　． 學歷
　　美國紐約普列特學院　建築碩士
　　美國哥倫比亞大學　藝術碩士
　　美國哥倫比亞大學　教育博士

　　． 主要經歷
　　國立台北教育大學藝術與造形設計學系　教授
　　中華民國玩具暨兒童用品研發中心　董事
　　國立台北教育大學　玩具與遊戲設計研究所　所長
　　國立台北教育大學　造形設計系　系主任
　　國立台北藝術大學　通識教育關渡講座　講座教授
　　國立台東大學　兒童文學研究所　兼任教授
　　國立交通大學　應用藝術研究所　兼任教授