看一個堅持生活美學的老師，如何取材於大自然，
從美化教室開始，一點一滴與學生合力造出理想的美麗景觀。
他從教室周遭的角落、閒置用地開始，
和學生共同揮汗下土，胼手胝足，
親手打造花圃，欣賞花開花落；教孩子領略自然之美。
建造賞鳥台，欣賞鳥類的風姿神采；教孩子體會生命的意義。
堆砌養殖水中生物的生態池，欣賞魚類的各種生態；教孩子認識物競天擇。
藉由教室旁的小小自然環境，讓學生養成「發現自然之美」的眼睛，
並教導他們將這種觀點，運用到同學、義工媽媽以及周遭所有人的身上，
發掘每個人的美。
大自然是最好的老師，但成就最美的教室需要最美的教師。
作者簡介
黃振裕
1971年生，雲林縣水林鄉人，屏東師範學院數理教育學系、中正大學成人及繼續教育研究所畢業，現為雲林縣梅林國小教師。
在鄉野田埂間長大，堅信與大自然為伍的孩子是最快樂的，而快樂的童年是長大後寫作與生活的原動力，加上又愛與小朋友廝混，從相處中汲取寫作靈感，當老師一直是從小到大的志向，也努力的把這份快樂傳遞給身邊的每個小朋友！作品常以「也仁」為筆名，出現於國語日報、聯合報繽紛版。
著有《啾古錐~我的鳥孩子》、《蕃薯囝仔ㄟ童樂會》、《雞伯老師鴨學生》、《是誰偷走孩子的快樂》、《頑童也能變天使》《當孩子的大頭目》等書。
其中，《啾古錐~我的鳥孩子》榮獲2009年好書大家讀最佳少年的讀物獎，也入圍第32屆的金鼎獎。