近幾年來，臺灣人口老化速度逐漸加劇，甚至可以用人口海嘯來形容此一趨勢。據行政院經建會2011年最新的推估，臺灣如果照此速度老化下去，22年後臺灣將超越日本，成為全球最老國家。快速邁向高齡社會，既然已成銳不可擋的趨勢，我們不禁要問：臺灣準備好了嗎？

　　從2008年開始，教育部陸續在全臺各鄉鎮市區成立了225所樂齡學習中心，為臺灣的高齡學習，開啟了新的紀元。樂齡學習有別於傳統的高齡教育，主要在於：對象從55歲開始做退休準備；樂齡中心有完整的經營指標及實施策略；中心經營團隊、講師及志工需接受專業的培訓；樂齡課程的架構擁有活躍老化的理論基礎；整個推動過程有學者輔導團的訪視輔導。
　　
　　本書完整地記載了樂齡中心的創建及發展歷程，從背景的論述、理念的誕生、推動的歷程、實施的成果到未來的永續，既有理論的鋪陳，又有實務的闡述，更有前瞻的規劃。本書不僅值得樂齡學習中心的工作者參考運用，也可以提供老人相關機構經營，如長期照顧、休閒運動、醫療服務等從業人員參採借鏡。 

作者簡介

魏惠娟

最高學歷：
　　美國明尼蘇達大學教育政策與管理研究所博士

經歷：
　　國立中正大學成人及繼續教育學系主任
　　教育部樂齡銀髮教育行動輔導團計畫主持人（2008-2010）

現任：
　　國立中正大學成人及繼續教育學系教授
　　國立中正大學高齡教育研究中心主任
　　國立中正大學清江學習中心主任
　　老人交通安全教育—教材研編及推廣計畫主持人（2009-2011）
　　老人交通安全教育—路老師培訓計畫主持人（2012）
　　教育部樂齡學習示範中心計畫主持人（2011-2012）

專書：
　　老人交通安全教育教材 (2011) (主編)
　　樂齡學習系列教材（1-9）（2011）（主編）
　　樂齡學習中心工作手冊（2011）（主編）
　　樂齡學習中心志工手冊（2011）（主編）
　　樂齡學習創意教案手冊（2011）（主編）
　　高齡教育政策與實踐（2010）（主編）
　　高齡學習方案企劃師訓練手冊（2008）（主編）
　　成人教育方案發展: 理論與實踐 (2000)

胡夢鯨

最高學歷：
　　英國倫敦大學博士後研究
　　國立臺灣師範大學教育研究所博士

經歷：
　　國立中正大學教育學院院長
　　研究發展處研發長
　　成人及繼續教育研究所所長

現任：
　　國立中正大學成人及繼續教育學系教授
　　台灣樂齡發展協會理事長

專書：
　　新加坡的樂齡學習：組織與實務（2011）（主編）
　　終生教育典範的發展與實踐（2002）

李藹慈

最高學歷：
　　美國羅格斯大學成人教育博士

經歷：
　　國立中正大學清江學習中心推廣組組長
　　臺灣樂齡發展協會理事

現任：
　　國立中正大學成人及繼續教育學系副教授
　　高齡教育研究中心人力資源組組長

專著：
　　臺灣地區人口高齡化進程中婦女生育觀之跨世代比較（2008）
　　臺灣地區少子化與高齡化的關係：影響臺灣婦女生育因素之探討（2008）
　　高齡社會中高齡人力資源的開發與應用（2004）

陳冠良

　　教育部樂齡銀髮教育行動輔導團計畫專案助理（2008-2010）
　　國立中正大學成人及繼續教育學系博士候選人

李秉承、陳巧倫、梁明皓、葉俊廷、劉由貴、劉汶琪(依姓氏筆劃排列)

　　國立中正大學成人及繼續教育學系博士班研究生

曾瓊瑤

　　國立中正大學成人及繼續教育學系(高齡教育碩士班)碩士