◎法國公民文學獎
◎北市圖好書大家讀年度好書
◎文化部中小學生課外優良讀物
◎教育部小一新生贈書計畫選書
孩子坐在他的島上，
一邊看著這個世界，一邊思考。
孩子看到了戰爭。
他想，應該畫出軍人的制服和長槍，
應該把長槍畫成小鳥棲息的樹枝，
和牧羊人的笛子。
孩子看到了飢荒。
他想，應該用繩索抓住雲朵，
讓雨水灌溉在沙漠上。
應該挖掘流著水跟牛奶的河流。
孩子看到了憂傷。
他想，應該學習加、減、乘、除。
應該學習和別人分享金錢、
麵包、空氣和土地。
孩子看到了有權力的人，
他們貪心、自私、喜歡命令別人。
他想，應該讓他們睜開眼睛，
或者請他們離開…
孩子從他的島上看著世界，他看見戰爭、飢荒、海洋污染、人們不懂愛與分享…他看見世界有許多不公義，他靜靜的觀察，想像該怎麼做才能讓世界變得更好…
名人推薦
★劉清彥（兒童文學工作者）
美國童書作家伊芙．邦婷的一句話：「小孩必須學習認識生命中的困境和抉擇。」這本書能為那些憂心大環境不適合小孩生存的大人增添信心，儘管世界並不全然美好，生命依然有她生存的方式和能力，況且，新生命總會帶來新的可能和改變。
★王行恭先生（國立臺灣師範大學美術學系兼任副教授）
《進生命花園》是一本毫不隱瞞、貼近真實世界的話題的童書。近些年來，童書的內容，超越了以往的思維：談論死亡、戰爭等兒童不宜的題目，出現在童書市場 中，愈來愈多。這種貼近生活中的事實，讓父母更早的教導子女，利用童書的閱讀，去學習、體認生命中的困境和學習如何健康的面對它。
本書的繪者奧立維‧塔列克，在本書的視覺表現上充滿了法國人的幽默；他在畫面的處理上，運用圖地對立的手段表現。故事中所敘述的現實生活世界，都用彩筆豪 放的揮灑。但是針對故事的主角，卻用圖底留白，線條勾勒的方式去表現，所以在整張的畫面中，大片色彩所表現的是現實世界，而留白線條所繪製的是還不存在的 主角。這種如舞臺般聚光燈的處理方式，在故事結尾時，燈光大開，照亮了現實世界；而剛誕生的故事主角，卻隱身於方才的大片彩繪之中。
作者在每幅畫作中，都巧妙的留下伏筆，讓讀者在閱讀嚴肅的生命話題時，也會不禁莞爾，留下會心的一笑。
◎北市圖好書大家讀年度好書
◎文化部中小學生課外優良讀物
◎教育部小一新生贈書計畫選書
孩子坐在他的島上，
一邊看著這個世界，一邊思考。
孩子看到了戰爭。
他想，應該畫出軍人的制服和長槍，
應該把長槍畫成小鳥棲息的樹枝，
和牧羊人的笛子。
孩子看到了飢荒。
他想，應該用繩索抓住雲朵，
讓雨水灌溉在沙漠上。
應該挖掘流著水跟牛奶的河流。
孩子看到了憂傷。
他想，應該學習加、減、乘、除。
應該學習和別人分享金錢、
麵包、空氣和土地。
孩子看到了有權力的人，
他們貪心、自私、喜歡命令別人。
他想，應該讓他們睜開眼睛，
或者請他們離開…
孩子從他的島上看著世界，他看見戰爭、飢荒、海洋污染、人們不懂愛與分享…他看見世界有許多不公義，他靜靜的觀察，想像該怎麼做才能讓世界變得更好…
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★劉清彥（兒童文學工作者）
美國童書作家伊芙．邦婷的一句話：「小孩必須學習認識生命中的困境和抉擇。」這本書能為那些憂心大環境不適合小孩生存的大人增添信心，儘管世界並不全然美好，生命依然有她生存的方式和能力，況且，新生命總會帶來新的可能和改變。
★王行恭先生（國立臺灣師範大學美術學系兼任副教授）
《進生命花園》是一本毫不隱瞞、貼近真實世界的話題的童書。近些年來，童書的內容，超越了以往的思維：談論死亡、戰爭等兒童不宜的題目，出現在童書市場 中，愈來愈多。這種貼近生活中的事實，讓父母更早的教導子女，利用童書的閱讀，去學習、體認生命中的困境和學習如何健康的面對它。
本書的繪者奧立維‧塔列克，在本書的視覺表現上充滿了法國人的幽默；他在畫面的處理上，運用圖地對立的手段表現。故事中所敘述的現實生活世界，都用彩筆豪 放的揮灑。但是針對故事的主角，卻用圖底留白，線條勾勒的方式去表現，所以在整張的畫面中，大片色彩所表現的是現實世界，而留白線條所繪製的是還不存在的 主角。這種如舞臺般聚光燈的處理方式，在故事結尾時，燈光大開，照亮了現實世界；而剛誕生的故事主角，卻隱身於方才的大片彩繪之中。
作者在每幅畫作中，都巧妙的留下伏筆，讓讀者在閱讀嚴肅的生命話題時，也會不禁莞爾，留下會心的一笑。