本書係集結國內各大學重要比較教育研究專家學者之嚴謹的研究成果，呈現各國最新的教育現況與發展動態。執筆者除了在比較教育理論有精湛的研究之外，亦均曾有美、英、德、法、俄羅斯、荷蘭、日、臺灣、中國大陸、澳洲、紐西蘭等國家的留學或研究經驗，對於該國的語言、文化、社會、政治、經濟與教育體系等有直接的認識，能夠正確掌握該國的教育現況與革新措施，並能根據第一手資料來具體呈現各國教育制度的背景、發展、現況、問題及趨勢，提供專業見解，以為他山之石可攻錯之借鏡，可說是本書的一大特點。
就比較教育理論與方法而言，執筆者係望重士林、熟悉當代思潮與比較教育之學者，對於比較教育的意義、目的、研究類型、理論與方法有深入的分析。尤為難得者，本書為了說明各國教育變遷，特別以Archer的型態生成理論來加以解釋，觀諸當前比較教育專書，本書是一項獨創。
最後，國際教育方案與國際組織的分析，也是比較教育研究重要環節。本書另闢兩章深入探討，這也是本書的另一大特色。總之，本書能為比較教育理論與方法、各國與國際組織，以及國際教育發展等，提供一個嶄新而全面性的勾勒，相信讀者可以從中掌握各國全新的整體教育發展動態。
就比較教育理論與方法而言，執筆者係望重士林、熟悉當代思潮與比較教育之學者，對於比較教育的意義、目的、研究類型、理論與方法有深入的分析。尤為難得者，本書為了說明各國教育變遷，特別以Archer的型態生成理論來加以解釋，觀諸當前比較教育專書，本書是一項獨創。
最後，國際教育方案與國際組織的分析，也是比較教育研究重要環節。本書另闢兩章深入探討，這也是本書的另一大特色。總之，本書能為比較教育理論與方法、各國與國際組織，以及國際教育發展等，提供一個嶄新而全面性的勾勒，相信讀者可以從中掌握各國全新的整體教育發展動態。