不同於傳統之體例，改以立國精神，以國父 孫中山先生之民族主義思想、民權主義思想及民生主義思想，三者分別論述相關問題，融入憲法中各條款之規範，做為研讀本書之思路，即可收事半功倍之效。
由於我國係唯一實施五權憲法的憲政國家，憲政人事權獨立，具有其特性，此一體制的學說來源，係孫中山先生考試權獨立之主張，但此一主張與現行憲法第八章或憲法增修條文第六條規定之內容未必盡屬一致。本書在附錄中特加申述並加以評論；同時為因應研讀者於研讀後評量能力之需，在每章節之末列有「自我評量」題目，以方便學習者自我檢測，知悉學習成效。
另，為配合行政院組織於99年2月3日之修正及國家自103年8月起實施十二年國民基本教育之政策，本書亦在相關之章節明確修正或增列，俾符實際。
由於我國係唯一實施五權憲法的憲政國家，憲政人事權獨立，具有其特性，此一體制的學說來源，係孫中山先生考試權獨立之主張，但此一主張與現行憲法第八章或憲法增修條文第六條規定之內容未必盡屬一致。本書在附錄中特加申述並加以評論；同時為因應研讀者於研讀後評量能力之需，在每章節之末列有「自我評量」題目，以方便學習者自我檢測，知悉學習成效。
另，為配合行政院組織於99年2月3日之修正及國家自103年8月起實施十二年國民基本教育之政策，本書亦在相關之章節明確修正或增列，俾符實際。