＜春姑娘好忙＞、＜蝸牛慢慢爬＞、＜麻雀唧唧喳＞……21篇幼兒散文，這21篇短文中，有三個「我」：
一個「我」，是幼年的我，愛玩水、玩沙、捏泥土。
一個「我」，是我六歲的小孫女，我常帶她出外散步，賞花、賞蝶、聽蟬鳴，看青蛙、看麻雀、看蝸牛……
另外一個「我」，不是一個小小孩，而是很多個，他們都念低年級，是我在鄉間的小學任教時遇見的小朋友，我在校園走著走著，常常被他們純真的笑聲吸引過去。書中的校園故事，都有他們的影子。
本書啟示
幼兒散文不像童話充滿幻想與新奇，幼兒散文是幼兒生活的反映，寫的是真實的人與物，孩子讀了以後會覺得親切、熟稔，而心生共鳴，並且嚮往圖文所營造的真的善的美的意境，不僅豐富了知識，也陶冶了情操。
本書特色
本書的主要讀者群設定為低年級小朋友，這樣的繪本散文，適於親子共讀，爸爸或媽媽在孩子身邊輕聲念著，孩子一邊聆聽一邊走入畫裡，可以清楚了解文章的內涵；低年級的孩子更可以試著閱讀文字，感受短時間內讀畢一篇完整文章的喜悅。
一個「我」，是幼年的我，愛玩水、玩沙、捏泥土。
一個「我」，是我六歲的小孫女，我常帶她出外散步，賞花、賞蝶、聽蟬鳴，看青蛙、看麻雀、看蝸牛……
另外一個「我」，不是一個小小孩，而是很多個，他們都念低年級，是我在鄉間的小學任教時遇見的小朋友，我在校園走著走著，常常被他們純真的笑聲吸引過去。書中的校園故事，都有他們的影子。
本書啟示
幼兒散文不像童話充滿幻想與新奇，幼兒散文是幼兒生活的反映，寫的是真實的人與物，孩子讀了以後會覺得親切、熟稔，而心生共鳴，並且嚮往圖文所營造的真的善的美的意境，不僅豐富了知識，也陶冶了情操。
本書特色
本書的主要讀者群設定為低年級小朋友，這樣的繪本散文，適於親子共讀，爸爸或媽媽在孩子身邊輕聲念著，孩子一邊聆聽一邊走入畫裡，可以清楚了解文章的內涵；低年級的孩子更可以試著閱讀文字，感受短時間內讀畢一篇完整文章的喜悅。