本書特色：
一、本書以提高學生學習興趣、閲讀意願及語文表達能力為目標。
二、本書全一冊，含課文、應用文教材二大部分。
三、在課文選材方面，以短小精簡、有故事性、富趣味性的文章為主，盡量減低課程的難度。全書三十六課，古典二十四，現代十二，比例是二比一。
四、在課次編排方面，全書三十六課，配合一學年四次考試，分為四大區段。每一區段九課，古典六，現代三。古典作品依時代先後，現代作品則依文類而編排，有新詩、散文、小説三類。每一區段，都可以形成一個獨立的單位，四個區段又組合成一個完整的體系。
五、在撰寫方面，把從前的「題解」、「作者」合併為「導讀」，以範文學習為重心，避免煩瑣的敘述，造成喧賓奪主。
六、本書應用文教材以日常生活中普遍應用的私文書為限，參酌傳統格式、社會現況編寫，力求淺近明晰，並多舉實例以加強學習效果。
一、本書以提高學生學習興趣、閲讀意願及語文表達能力為目標。
二、本書全一冊，含課文、應用文教材二大部分。
三、在課文選材方面，以短小精簡、有故事性、富趣味性的文章為主，盡量減低課程的難度。全書三十六課，古典二十四，現代十二，比例是二比一。
四、在課次編排方面，全書三十六課，配合一學年四次考試，分為四大區段。每一區段九課，古典六，現代三。古典作品依時代先後，現代作品則依文類而編排，有新詩、散文、小説三類。每一區段，都可以形成一個獨立的單位，四個區段又組合成一個完整的體系。
五、在撰寫方面，把從前的「題解」、「作者」合併為「導讀」，以範文學習為重心，避免煩瑣的敘述，造成喧賓奪主。
六、本書應用文教材以日常生活中普遍應用的私文書為限，參酌傳統格式、社會現況編寫，力求淺近明晰，並多舉實例以加強學習效果。