本書為國內第一本討論教科書意識型態的專書，作者學理與實務兼具，教科書是人類文化遺產的精華，也是社會文化的產物，教科書內容中的價值體系與意識型態必然會隨著社會變遷而適時調整。因此，討論教科書意識型態，不能忽略歷史嬗變的事實，也需要科學方法的論證。本書是作者長期所學所歷所思所想的結晶，論述文獻跨越國內外相關研究及60年來臺灣教科書政策演變，並以實例分析教科書意識型態之爭議，及探討影響教科書意識型態形成之相關因素，試圖為教科書意識型態的形塑歷程建構實證研究基礎。
教科書意識型態的議題既重要且備受關注，具爭議性且敏感，本書獨到之剖析立論，值得關切教科書議題的讀者、實際參與教科書編審選用者，以及所有教育行政人員暨中小學教師參考。
教科書意識型態的議題既重要且備受關注，具爭議性且敏感，本書獨到之剖析立論，值得關切教科書議題的讀者、實際參與教科書編審選用者，以及所有教育行政人員暨中小學教師參考。