以小提琴觀點出發學習，透過編繪故事圖像，輔以簡易教具，漸漸熟悉曲譜及演奏技術；手腦合一的訓練需求，建立起良好的學琴習慣。
以樂曲帶動練習，由淺入深，清新動聽，增進能力及興趣；精美活潑的版面，音位圖輔助，搭配有聲ＣＤ、枯燥化練習、為趣味、熱情演奏取代機械操琴，又有重奏合奏，以樂會友，音樂之路，一路走來始終繽紛。
悠然教材內容說明
教本提供循序漸進的材料，教學具重點及方向，透過練習，鞏固良好演奏習慣、ＣＤ伴奏、增添色彩。
Ａ：（悠然第一、二冊）基礎課程：興趣及基礎的形成
1. 童謠民謠吸引，進入學習世界。
2. 漫畫貼紙、故事圖案、ＣＤ伴奏、音位圖輔助，學習有趣有效率。
3. 認譜音程無礙、運指獨立、弓段清楚。
4. 音準佳、姿勢挺、手臂直、音色淨。
5. DA弦D大調，8分4分2分音符，少弓、半弓與全弓
Ｂ：（悠然第三、四冊）進階課程：演奏技巧的建立
1. 民謠、古典音樂的欣賞及詮釋。附樂曲小語賞析，容易進入情境。
2. 音階及練習曲導入加強、提昇演奏能力。
3. 腕指介入運用、雙音及特殊演奏法的學習。
4. 複拍子的認識演奏，進階技巧之準備及建立。
5. 三升三降內原位第一把位，16分音符V.S 4/4、3/4、6/8拍
Ｃ：（悠然五、六冊）高級課程：流暢的技巧及表現力
1. 各時期音樂的接觸認識及演奏風格的表現。
2. 特殊技巧的圖示解說及分析操作。
3. 腕指臂綜合運用、跳弓、雙音和弦、音群、抛弓、抖音……技巧總和。
4. 換把位、第一 & 第三把位繁複音程
D：（合奏曲）合奏課程：眾人樂樂可以增進學習樂趣，其樂融融。
1. 初學的朋友可以享受以樂會友的樂趣。
2. 兩人以上就可玩合奏，重奏團奏皆可用，氣勢磅礡、色彩豐富。
3. 波斯市場、杜鵑、多瑙河細波、圓舞曲、玩具交響曲、進行曲、聖誕歌曲…… 快樂優美的曲目，種類眾多。
4. 附小提琴獨奏，及鋼琴伴奏譜，一曲多用。
E ：（獨奏曲）
1. 搭配悠然教本的程度，提供加深加廣教學用，音樂活動良好的補充教材。
2. 曲目多類，古典曲如藍色多瑙河、或莫扎特、巴哈小品，民謠曲如家、卡布里島、飲酒歌等…。
3. ＣＤ伴奏、音位圖輔助，學習有趣有效率。
悠然小提琴教材的優點
．基本姿勢紮實
從基本站姿就開始要求。左、右手分別利用有系統的教學步驟，確定演奏姿勢的養成，加上教材的圖示與獨特的教學工具，讓孩子的基礎扎根確實。
．演奏指法要求
精心設計的琴尺貼紙及音名圈圈。不但可以讓孩子在音準概念尚未建立時，先以視覺幫助聽覺的建立；還可以建立最優良的手型及音程指距。調性音位因而清楚。
．明確圖示易於操作
除了基本演奏照片，當有新的技巧需要練習時，也有照片或趣味的漫畫圖示。一旁的附註說明，用簡單的語詞提醒學生該注意的地方，自己也可以當自己的老師。
．學習步驟完整
每個新技巧、新觀念的建立，都先用2~3個練習步驟來達到目標。拉奏樂曲時，會先以小練習曲加強樂曲中較難拉奏的樂段，再正式拉奏，來降低學生對新曲子的恐懼並增加信心。一目了然的標題，清楚帶出學習重點，掌握標題就掌握了學習重點。
．多元學習綜合評量
課程安排獨奏、齊奏、合奏，還搭配伴奏CD，使用多元的學習方式，讓孩子自然願意多加練習同一首曲目而不會感到枯燥。而為了提升孩子整體程度，課程中安排不同的活動，讓孩子從遊戲、競賽中一起學習成長。
．曲風活潑易學
選用兒歌、世界民謠、古典名曲、音樂會小品等廣泛的曲風。以技術漸進的樂曲取代部份的練習曲，增加了興趣，也學到了技巧，本土耳熟能詳的歌曲，例如小毛驢、茉莉花、花好月圓等等也穿插課程裡。孩子雖然學的有西洋樂曲，仍不忘自身音樂素材，讓孩子不忘本，具有世界觀，也符合生活趣味。
．童趣教材提高興趣
顧慮到孩子的心理發展，印刷精美、例如從名稱的介紹到可愛的插圖，都有令人眼睛一亮的新設計。尤其為了配合小提琴四條絃非C調的特性，看圖說樂理的內容也以Ｄ調為出發點來解釋樂理。課程進度循序漸進。讓以往印象中枯燥的課程，變得活潑生動。孩子課程結束回家練習的時間裡，都還可以看著教材自我複習，讓學習效果事半功倍。
．培養手腦協調
小提琴的左、右手姿勢大不相同，演奏技巧相當多變化，是極度需要雙手與肢體協調的一項樂器，所以初期的建立需要分解進行的。在大腦指令傳遞到手部，再由肌肉展現的過程中，身體的協調機制一再被訓練。而在指尖末梢神經的刺激下，更有助於腦神經的連結而產生緊密網路。連結網路愈多，可提昇智商IQ，學習注意力和大腦記憶力更可增強20%以上。
．音階、練習曲、手指練習、樂曲、教具……齊備，循次漸進、易懂易學、樂曲新穎動人，門派齊全，一本使用到底，可為主流教材，避免篠崎、鈴木缺點，技術興趣皆備。
以樂曲帶動練習，由淺入深，清新動聽，增進能力及興趣；精美活潑的版面，音位圖輔助，搭配有聲ＣＤ、枯燥化練習、為趣味、熱情演奏取代機械操琴，又有重奏合奏，以樂會友，音樂之路，一路走來始終繽紛。
悠然教材內容說明
教本提供循序漸進的材料，教學具重點及方向，透過練習，鞏固良好演奏習慣、ＣＤ伴奏、增添色彩。
Ａ：（悠然第一、二冊）基礎課程：興趣及基礎的形成
1. 童謠民謠吸引，進入學習世界。
2. 漫畫貼紙、故事圖案、ＣＤ伴奏、音位圖輔助，學習有趣有效率。
3. 認譜音程無礙、運指獨立、弓段清楚。
4. 音準佳、姿勢挺、手臂直、音色淨。
5. DA弦D大調，8分4分2分音符，少弓、半弓與全弓
Ｂ：（悠然第三、四冊）進階課程：演奏技巧的建立
1. 民謠、古典音樂的欣賞及詮釋。附樂曲小語賞析，容易進入情境。
2. 音階及練習曲導入加強、提昇演奏能力。
3. 腕指介入運用、雙音及特殊演奏法的學習。
4. 複拍子的認識演奏，進階技巧之準備及建立。
5. 三升三降內原位第一把位，16分音符V.S 4/4、3/4、6/8拍
Ｃ：（悠然五、六冊）高級課程：流暢的技巧及表現力
1. 各時期音樂的接觸認識及演奏風格的表現。
2. 特殊技巧的圖示解說及分析操作。
3. 腕指臂綜合運用、跳弓、雙音和弦、音群、抛弓、抖音……技巧總和。
4. 換把位、第一 & 第三把位繁複音程
D：（合奏曲）合奏課程：眾人樂樂可以增進學習樂趣，其樂融融。
1. 初學的朋友可以享受以樂會友的樂趣。
2. 兩人以上就可玩合奏，重奏團奏皆可用，氣勢磅礡、色彩豐富。
3. 波斯市場、杜鵑、多瑙河細波、圓舞曲、玩具交響曲、進行曲、聖誕歌曲…… 快樂優美的曲目，種類眾多。
4. 附小提琴獨奏，及鋼琴伴奏譜，一曲多用。
E ：（獨奏曲）
1. 搭配悠然教本的程度，提供加深加廣教學用，音樂活動良好的補充教材。
2. 曲目多類，古典曲如藍色多瑙河、或莫扎特、巴哈小品，民謠曲如家、卡布里島、飲酒歌等…。
3. ＣＤ伴奏、音位圖輔助，學習有趣有效率。
悠然小提琴教材的優點
．基本姿勢紮實
從基本站姿就開始要求。左、右手分別利用有系統的教學步驟，確定演奏姿勢的養成，加上教材的圖示與獨特的教學工具，讓孩子的基礎扎根確實。
．演奏指法要求
精心設計的琴尺貼紙及音名圈圈。不但可以讓孩子在音準概念尚未建立時，先以視覺幫助聽覺的建立；還可以建立最優良的手型及音程指距。調性音位因而清楚。
．明確圖示易於操作
除了基本演奏照片，當有新的技巧需要練習時，也有照片或趣味的漫畫圖示。一旁的附註說明，用簡單的語詞提醒學生該注意的地方，自己也可以當自己的老師。
．學習步驟完整
每個新技巧、新觀念的建立，都先用2~3個練習步驟來達到目標。拉奏樂曲時，會先以小練習曲加強樂曲中較難拉奏的樂段，再正式拉奏，來降低學生對新曲子的恐懼並增加信心。一目了然的標題，清楚帶出學習重點，掌握標題就掌握了學習重點。
．多元學習綜合評量
課程安排獨奏、齊奏、合奏，還搭配伴奏CD，使用多元的學習方式，讓孩子自然願意多加練習同一首曲目而不會感到枯燥。而為了提升孩子整體程度，課程中安排不同的活動，讓孩子從遊戲、競賽中一起學習成長。
．曲風活潑易學
選用兒歌、世界民謠、古典名曲、音樂會小品等廣泛的曲風。以技術漸進的樂曲取代部份的練習曲，增加了興趣，也學到了技巧，本土耳熟能詳的歌曲，例如小毛驢、茉莉花、花好月圓等等也穿插課程裡。孩子雖然學的有西洋樂曲，仍不忘自身音樂素材，讓孩子不忘本，具有世界觀，也符合生活趣味。
．童趣教材提高興趣
顧慮到孩子的心理發展，印刷精美、例如從名稱的介紹到可愛的插圖，都有令人眼睛一亮的新設計。尤其為了配合小提琴四條絃非C調的特性，看圖說樂理的內容也以Ｄ調為出發點來解釋樂理。課程進度循序漸進。讓以往印象中枯燥的課程，變得活潑生動。孩子課程結束回家練習的時間裡，都還可以看著教材自我複習，讓學習效果事半功倍。
．培養手腦協調
小提琴的左、右手姿勢大不相同，演奏技巧相當多變化，是極度需要雙手與肢體協調的一項樂器，所以初期的建立需要分解進行的。在大腦指令傳遞到手部，再由肌肉展現的過程中，身體的協調機制一再被訓練。而在指尖末梢神經的刺激下，更有助於腦神經的連結而產生緊密網路。連結網路愈多，可提昇智商IQ，學習注意力和大腦記憶力更可增強20%以上。
．音階、練習曲、手指練習、樂曲、教具……齊備，循次漸進、易懂易學、樂曲新穎動人，門派齊全，一本使用到底，可為主流教材，避免篠崎、鈴木缺點，技術興趣皆備。