原本以為考進了大學就等於為自己的未來買了一份保險。從小到大，我們所接受的教育就在不斷地灌輸著這樣的思想：大學可是改變命運的跳板，大學生那可是社會精英的後備力量！而今我們不是已經上了大學了嗎？踏上了這塊跳板了嗎？「天之驕子」又怎麼可能會沒有美好的未來呢？剛考上大學的時候我們都是最有理想的，不知多少次對自己的美好未來做出了假想，不知多少次暗自堅定地告訴自己：「麵包會有的，什麼樣的麵包都會有的！」
　　
　　可到畢業之時，忽然發現：的確，麵包是會有的，什麼樣的麵包都會有的！但就是是別人的！
　　
　　我們的理想再「堅定」也比不過現實的「堅鋼」：剛畢業就失業；好不容易找到了一個工作，卻又沒幹幾天就「被失業」；可當我們發出這樣的感嘆之時，是否思考過問題的根源在哪呢？推卸責任似乎是上天賦予我們的本能，我們總習慣於在遇到問題的時候去抱怨外在因素，卻不曾反思一下自己的問題。
　　
　　我們不排除大學有其自身存在的問題，可當我們在責備大學的時候，又有多少人對自己的所作所為曾經做過一個反思呢？
　　
　　「天之驕子」是應該有美好的未來，也只有了美好的未來那才配叫「天之驕子」。
　　
　　可問題是你是「天之驕子」嗎？讀了大學就是「天之驕子」了嗎？！
　　
　　物理學家勞厄曾經說過一句經典名言：「素質，就是把你所學的東西通通忘掉以後所剩下的東西」。作為大學生，讀了這麼多年的書，我們究竟學到了什麼？我們究竟剩下的東西又是什麼呢？抱怨？自責？逃避？還是……。
　　
　　也曾有人對大學生的求學生涯做出了犀利的總結：在生命中最好的十八年時光，他們為了考上大學，只學會了考試；考上大學後，他們為了找到工作，只學會了考證照。父母、中小學與大學聯手製造了一個考試工具的輸送帶，最後這個「工具」會發現，自己用十八年所學的東西，全是以後根本不需要的東西。
　　
　　顯然這樣的論斷多少有些言過其實，在生命中最好的十八年時光，我們在學會了考試的同時，也不得不承認我們的知識、能力也是在邊上學、邊應付考試的過程中獲得的，即便是在以往的純應試教育模式下所培養出來的學生，也未必最後都是只會考試而其他方面一無是處的。但是，我們亦不得不承認，對於部分學生而言，所學的大部分的確是未來根本無法使用的東西。甚至懂得考證照的，恐怕還算得上是沒太枉費大學時光的學生了，更有一部分連考試的技術都給弄丟了，已經到了不是「所學東西非能用」而是「根本沒學到任何東西」的地步。當大學時光匆匆溜走，被拋向社會，到了該檢驗一下自己四年以來所磨礪的「金箍棒」威力的時候，我們才發現原來自己的「金箍棒」是山寨版的，根本無法撬動現實，更別說撬動未來、撬動人生了。最後我們又往往發出「不知是大學上了我，還是我上了大學」的感慨！可這僅僅是感慨。
　　
　　大學四年看似一個自然得不能再自然的過程，我們曾經笑過、哭過，更經歷了太多哭笑不得的事兒。只可惜我們卻往往逃不出「不識廬山真面目、只緣身在此山中」的定律，總難以從所經歷的事情中獲得些許有價值的感悟。
　　
本書特色
　　
　　■ 大學錄取率97％的現在，大學究竟是「基礎教育」還是「品質保證」？
　　
　　有人曾打過這樣一個比方：文憑好比產品的「廣告招牌」，它提供的也僅僅是字面上的證明，可謂一語中的。我們知道，一種產品在未使用前，人們只能透過廠家的廣告宣傳，瞭解其特點、功用等，到底實質如何？只有等到實際使用以後，才能得出結論。
　　
　　同樣，這種情況也能說明文憑與實力的重要性，如果文憑被看作是「招牌」的話，那麼實力就是「品質」，自己的實力怎樣，「品質」有沒有保證？那只有靠事實說話。
　　
　　而沒有文憑的人，並不一定沒有實力。愛迪生、王永慶等傑出人物，以及我們身邊許多有一技之長的普通人，雖沒有文憑，但他們的才能與成功已經說明了一切。
　　
　　一方面，我們要看到在全球化背景下，企業為了在競爭中生存、保持優勢以及發展需要，在用人方面首先考慮的是你是否是所需要的人才，而不再是哪張紙。對於大學生而言，關鍵的並不全是這張紙，而是在為這張紙努力的過程中，你是怎麼走過來的。
　　
　　■ 重新思考我們遵循數十載的「學校教育」與「升學主義」吧！
　　
　　物理學家勞厄曾經說過一句經典名言：「素質，就是把你所學的東西通通忘掉以後所剩下的東西」。作為大學生，讀了這麼多年的書，我們究竟學到了什麼？我們究竟剩下的東西又是什麼呢？抱怨？自責？逃避？還是……。
　　
　　也曾有人對大學生的求學生涯做出了犀利的總結：在生命中最好的十八年時光，他們為了考上大學，只學會了考試；考上大學後，他們為了找到工作，只學會了考證照。父母、中小學與大學聯手製造了一個考試工具的輸送帶，最後這個「工具」會發現，自己用十八年所學的東西，全是以後根本不需要的東西。
　　
　　顯然這樣的論斷多少有些言過其實，在生命中最好的十八年時光，我們在學會了考試的同時，也不得不承認我們的知識、能力也是在邊上學、邊應付考試的過程中獲得的，即便是在以往的純應試教育模式下所培養出來的學生，也未必最後都是只會考試而其他方面一無是處的。
　　
　　但是，我們亦不得不承認，對於部分學生而言，所學的大部分的確是未來根本無法使用的東西。甚至懂得考證照的，恐怕還算得上是沒太枉費大學時光的學生了，更有一部分連考試的技術都給弄丟了，已經到了不是「所學東西非能用」而是「根本沒學到任何東西」的地步。