艾爾頓熱愛地圖。從很小的時候開始，他就對地圖展現出超凡的熱愛與興趣。他所認知的地圖不只是用來表示「從A到B」的地理概念，更可以解釋他觀察各種事物的全貌與解析，特別是他身邊的同學、老師，甚至是校長的行為樣態，統統都是艾爾頓繪製獨有地圖的材料，而且，這些地圖都是他的祕密。

　　然而某天，他的祕密地圖在展示給學校風雲人物昆特看過之後，居然離奇失蹤，更重要的是，拿走地圖的神祕人對他發出了勒贖信。
這一次，他卓越的地圖知識能否躲過這場風波？

【安德魯‧克萊門斯系列特色】

　　★國內好評不斷，榮獲《中國時報‧開卷》最佳童書、博客來網路書店2008「年度之最」選書、好書大家讀2008、2009、2011年度最佳少年兒童讀物獎

　　★國外獲獎無數，榮獲美國學校圖書館期刊年度最佳圖書、克里斯多福獎、家長評選大獎、號角雜誌推薦書......等數十項榮譽肯定

　　★系列長踞《紐約時報》暢銷書排行榜，全美銷售數百萬冊

　　★風靡全球，已譯成德、法、義、英、日、韓...等十餘國語言版本

本書特色

　　祕密的地圖，開啟內在與外界的溝通與聯繫！
　　從故事中，體會到：人際關係的分際，同理心、包容與溝通的重要。

　　◎創造力的發展：主角艾爾頓讀地圖與繪製地圖的特殊專長，在他很小的時候就表現出來。他的家人與親戚都一致以讚賞與支持的態度來看待他的表現，也使他對自己的創意充滿了信心。

　　◎對同儕的需求：整起事件源於主角艾爾頓為尋求同儕認同，將自己祕密的作品展示給學校的風雲人物看，以換取友誼。這也突顯主角被邊緣化的感受，其實孩子都會渴望同儕的認同，並期望自己的生活可以不只是專注在自己的興趣上。

　　◎面對問題與解決問題的態度：艾爾頓在整個過程中決定面對問題，並試圖解決問題，都是值得現在孩子學習的態度與能力。

　　◎師生之間的應對關係：魏林老師的處理方式，讓整個故事陷入一場推理的疑雲中，不僅讓艾爾頓學會正視問題，也無形中展現了為人師者的寬厚。
　　
【名家＋校園大聲推薦】

　　邢小萍 （臺北市新生國小校長）
　　林玫伶 （臺北市士東國小校長‧兒童文學作家）
　　陳安儀 （親子作家）
　　游珮芸 （臺東大學兒童文學研究所所長）
　　彭菊仙 （親子教養作家）
　　黃(水靜)慧  （臺北市興華國小教師）
　　羅文嘉 （水牛出版社社長）

　　一個地圖痴──艾爾頓‧席格勒，一份關於校園中各種祕密的手繪地圖，一次離奇的地圖失蹤案，一封勒贖信……。安德魯‧克萊門斯在台上市的第二十二本校園小說《祕密地圖》，正呼喚你跟著艾爾頓一起解決這個難題！
　　隨著勒索信接踵而來的是一連串的任務，像是：不要穿有地圖的T恤，要去提醒校長一些小事，以及因為害怕地圖上各種祕密曝光而必須去向關係人道歉的行動，真是讓我們的心跟著緊張，跟著想像。
　　實在太喜歡這個酷愛畫出各種地圖的艾爾頓了！至於這些地圖種類繁多，相信你也會喜歡！
　　──臺北市新生國小校長  邢小萍

　　咱家書櫃上一系列安德魯‧克萊門斯的校園小說很少「全員到齊」過，因為總是不停的被孩子的同學們借走，我想這本新作也絕對會榮登為搶手貨。作者就是有辦法抓住少年在成長中令人匪夷所思的心理謎團，然後發展出讀者無法不一氣呵成以釐清真相的新奇故事。
　　一個狂畫地圖但孤僻邊緣的孩子，歷經了一場危機之後，最終找到了自信、獲得了友誼、難忘於恩師，相信少年讀者很能將此情境投射於自己的成長謎團中，而深深獲得共鳴！
　　──親子教養作家  彭菊仙

　　開學入秋之際，是為師者歡欣於從各方寄來的賀卡中咀嚼成就的時節。言詞懇切表達的片語，總是會在展閱多遍後，放進專屬的寶盒中，與內心珍藏過去師生交心的種種，形成時空育釀的佳美碩果，留待日後細細回味。
　　同一季節，展讀安德魯‧克萊門斯的新作，以地圖事件為軸，將師生交互作用的撲朔迷離，繪聲繪影的形成一個令人擊掌的故事，激勵安慰了為師者的溫心暖腸，也讓不識愁滋味的少年學生，在思維與環境交錯縱橫的認知中建立準則。
　　相信讀過這本書的慈愛師長與莘莘學子，將更放心在彼此成長的心智地圖裡自由悠遊。
　　──臺北市興華國小教師  黃(水靜)慧