西方課程領域從二十世紀初開始萌芽發展，至今已近一百年的時間，但直至1980年代左右才逐漸蓬勃發展，然而隨著由於許多學者投入該領域的研究工作，目前所累積的課程史研究成果已經是相當多元且豐富。相對於西方課程史研究的發展情形，國內課程史研究無論在質和量方面，都尚有一段努力的空間。為促進國內課程史研究的成熟發展，除了應借鑑西方課程史研究成果，同時還要透過在地的歷史視角，對國內重要的課程史議題進行探究。
本書兼顧課程史研究的理論與實踐，作者針對近十餘年來所發表與課程史有關的文章加以修改，並增加方法論方面的內容，最後依性質分成基本概念與歷史回顧、理論觀點及分析取徑、議題研究與分析，以及現況省思與前瞻四個部分。本書的出版有助於對課程史有興趣的研究者，及大學或研究所開設課程史科目的大學教師，進行研究與教學之用。
本書兼顧課程史研究的理論與實踐，作者針對近十餘年來所發表與課程史有關的文章加以修改，並增加方法論方面的內容，最後依性質分成基本概念與歷史回顧、理論觀點及分析取徑、議題研究與分析，以及現況省思與前瞻四個部分。本書的出版有助於對課程史有興趣的研究者，及大學或研究所開設課程史科目的大學教師，進行研究與教學之用。