近年來,學習弦樂的人口增加,音樂性的活動也逐漸成為日常生活的需求,藉著樂器獨奏及群體合奏,發展群育、智育及藝術生活;音樂教育已成為培育優質的人文生活不可或缺的一環,透過藝術窗口,能了解世界的豐富及美好。
為了使音樂生活化,常改編許多民謠及古典樂曲,讓琴齡不久的小朋友也能享受樂曲的美妙及合奏的”豐”趣,獨樂樂不若與眾樂樂,願把經驗分享出來,盼大家喜愛。
使用說明
1.弦樂三~五部合奏,聲部分明不複雜,曲風活潑,適合小朋友;篇幅充實,表演效果一級棒。
2.碰見雙音或和弦時,同譜架的二人得以左邊的人奏下面的音,右邊的人奏上面的音,以“div”標示。第三小提琴譜與中提琴譜相同音高。
附主旋律樂譜(較利於小提琴),可獨奏用,也能看出主旋律為何;若缺主旋律時,可用來補強;亦附鋼琴聲部,缺乏任一聲部時,得以鋼琴伴奏補強之。若聲部齊全,再加上鋼琴,演出效果當然更棒。
難易度說明
1.簡易第一把位
2.進階第一把位
3.簡易第一~三把位
4.簡易第一~五把位
5.進階第一~七把位
*註:舉例難易度2或3說明~該曲在某些片段需要換把位時,原本其難易度為3,但在樂譜上有將音高移低八度,就能在第一把位完成旋律時,其難易度就變為2了。目的是使朋友們早一點接觸該曲,演奏起來也較有成就感。
為了使音樂生活化,常改編許多民謠及古典樂曲,讓琴齡不久的小朋友也能享受樂曲的美妙及合奏的”豐”趣,獨樂樂不若與眾樂樂,願把經驗分享出來,盼大家喜愛。
使用說明
1.弦樂三~五部合奏,聲部分明不複雜,曲風活潑,適合小朋友;篇幅充實,表演效果一級棒。
2.碰見雙音或和弦時,同譜架的二人得以左邊的人奏下面的音,右邊的人奏上面的音,以“div”標示。第三小提琴譜與中提琴譜相同音高。
附主旋律樂譜(較利於小提琴),可獨奏用,也能看出主旋律為何;若缺主旋律時,可用來補強;亦附鋼琴聲部,缺乏任一聲部時,得以鋼琴伴奏補強之。若聲部齊全,再加上鋼琴,演出效果當然更棒。
難易度說明
1.簡易第一把位
2.進階第一把位
3.簡易第一~三把位
4.簡易第一~五把位
5.進階第一~七把位
*註:舉例難易度2或3說明~該曲在某些片段需要換把位時,原本其難易度為3,但在樂譜上有將音高移低八度,就能在第一把位完成旋律時,其難易度就變為2了。目的是使朋友們早一點接觸該曲,演奏起來也較有成就感。