本書闡述「校長領導塑造學校集體智慧」的概念與實際，試圖開啟校長成功領導的關鍵，增強校長工作熱忱，進而促進學校的進步與革新，提升學生學習的表現。本書指出，學校校長可經由引領個別教師和集體環境的交互影響，增進教師的專業智能，有效整合個別和集體教師的智能，並將個別智能轉化為集體的創見，進而發展集體的共識，最後促進學生學習表現。基於此學校領導的思維角度，本書作者分別從學校人員的情緒地理、教師文化、微觀政治、分布認知、專業社群與組織學習、分布領導、問題解決、認知重構等角度，逐一剖析校長發展學校集體智慧的策略，以提升學生學習的成效。本書從學校實際現場出發，歸納出學校集體智慧的內涵，期能協助建構校長領導的新理論基礎，發展學校領導研究與實踐的新取向。
