《大學生日本語　進階》結合多位日語名師的教學經驗精心打造進階課程，跳脫僵硬、無趣乏味的文法結構，用循序漸進的方法，輕鬆學會最棘手的動詞變化，讓您培養聽說讀寫全方位的日語運用能力！
　　
　　►全書共有10課，每一課都可以學到不同的表現用法！
　　
　　第十一課　わたしは　電子辞書が　ほしいです。
　　→學習「欲望、情感表現」。
　　
　　第十二課　日本語は　英語より　易しいです。
　　→學習「比較表現」。
　　
　　第十三課　龍山寺は　台北に　あります。
　　→學習「存在表現、數量詞」。
　　
　　第十四課　わたしは　阿部さんに　和菓子を　もらいました。
　　→學習「授受表現」。
　　
　　第十五課　テレビを　見ながら、ご飯を　食べます。
　　→學習「動詞ます形的活用表現」。
　　
　　第十六課　美和さんは　先生と　話して　います。
　　→學習「動詞て形的活用表現」。
　　
　　第十七課　晩ご飯を　食べてから、テレビを　見ます。
　　→學習「動詞て形的活用表現、形容詞和名詞句的接續表現」。
　　
　　第十八課　日曜日　掃除したり、映画を　見たり　します。
　　→學習「動詞た形的活用表現」。
　　
　　第十九課　学生は　勉強しなければ　なりません。
　　→學習「動詞ない形的活用表現」。
　　
　　第二十課　趣味は　ギターを　弾くことです。
　　→學習「動詞辭書形的活用表現」。
　　
　　►每課皆依照6階段循序漸進學習，紮實穩健地向前邁進！
　　
　　STEP1　文型
　　標示每課必學重點句型，並提示範例。
　　
　　例：
　　重點提示（慾望、情感表現）
　　1.わたしは　電子辞書が　ほしいです。
　　2.夏休みに　旅行が　したいです。
　　3.美和さんは　台湾料理が　好きです。
　　4.張さんは　日本語が　上手です。
　　
　　STEP2　文型練習
　　運用課程句型，集結3～4句為一短文會話的範例，讓學習者了解句型在日常會話中的活用場景，學習最實用的日語。
　　
　　例：
　　わたしは　電子辞書が　ほしいです。
　　わたしはバイクが　ほしいです。
　　休みが　ほしいです。
　　彼女が　ほしいです。
　　自転車は　ほしくないです。
　　時計は　ほしくないです。
　　デジカメは　ほしくないです。
　　
　　STEP3　語彙
　　每課有50個語彙，學習無負擔。每個語彙先列出假名並標示重音，次列出漢字或外來語源，最後列出中文說明，是最適合日語學習者的學習方式。
　　
　　例：
　　1.でんしじしょ4電子辞書名電子字典
　　2.が格助提示情感、慾望的強調助詞
　　3.ほしい2欲しいイ形想要
　　4.は格助提示對照、比較內容的助詞
　　
　　STEP4　會話
　　依課程學習主軸，設定對話場景，應用所學句型，套用至實境。運用所學語彙代換會話關鍵字，反覆交叉練習，使用日語交談一點也不難。
　　
　　例：
　　美和：毎日、勉強が　たいへんですね。
　　張　：ええ。今度の休みに　何が　したいですか。
　　美和：旅行したいです。阿里山へ　行きたいです。
　　張　：美和さんは　山が　好きですか。
　　美和：ええ、とても　好きです。阿里山は　きれいです。そして、有名ですから。わたしは　阿里山で　絵を　書きたいです。
　　張　：美和さんは　絵が　上手ですか。
　　美和：いいえ、あまり……。
　　
　　STEP5　學習總複習
　　聽力　確認語彙及句型理解度。
　　填空　確認助詞、疑問詞、時態……等的理解度。
　　問答　確認句型結構的理解度。
　　幫助融會貫通課程內容，了解自我學習成效，迅速精進日語整體能力。
　　
　　例一：完成句子
　　日本/行きます　→　日本へ　行きたいです。
　　
　　例二：填入適當的助詞
　　王さん（　は　）　すき焼き（　が　）　好きです。
　　
　　STEP6　豆知識
　　依課程中出現的語彙或會話內容，延伸出相關的日本文化、社會、現況……等介紹。了解日本，為學習加分。
　　
　　例：
　　如果想祈求發財，「財神爺」應是不二選擇。而日本，也有一位名揚國際的財神爺，那就是「招き猫（招財貓）」！
　　「招き猫」的招牌造型主要有二，即「舉右手招財，舉左手攬客」。也許大家會想，雙手都舉的話，不就人財兩得了嗎？很可惜，俗話說物極必反，當貓高舉兩手時，正好應了日語「お手上げ万歳」這句話，也就是雙手空空，一毛不剩的意思。
　　
　　《大學生日本語進階　全新修訂版》紮實完整的內容，是獻給日語初級學習者邁向中級程度的最佳日語學習書！
　　
　　►3大訣竅，幫助學習者打好日語基礎！
　　
　　訣竅1　熟練進階日語字彙與句型
　　難易度適中，教學系統化，讓日語更上一層樓！
　　
　　訣竅2　6步驟培養實力
　　目標→句型→語彙→會話→練習→延伸閱讀，學習循序漸進，提升日語實力！
　　
　　訣竅3　MP3音檔完全教學
　　最標準的發音，讓學習者「聽、說、讀、寫」面面俱到！