統一課程、進度、教科書，用考試分發淘汰「不良品」的教育生產線，已然落伍；
　　人工智慧時代來臨，未來10年，70%的工作會消失。
　　面對變動的明日，
　　今日的教育體系，需要大膽想像，打破重建，
　　給每個孩子學得會，學得好，用不同方式學習的機會。

　　芬蘭每十年一次的課綱改革，如何著力於培養孩子面對未來的7種關鍵能力？這給107課綱即將上路的台灣，帶來哪些啟示？
　　為什麼程式教育被形容為「新一代的讀寫能力」？美國如何讓兒童愛上寫程式、英國如何讓老師不怕教程式？程式教育能培養孩子哪7種能力？
　　從中輟生到進入哈佛的教育學者，為何主張打破「平均的迷思」？主張「適性而教」的老師與學校，他們是怎麼想？如何做？
　　107課綱不斷提到的核心素養、學習歷程檔案、校定必修選修，究竟是什麼？將會如何撼動目前高中現場？
　　2014年底，台灣實驗教育三法通過，隔年就有19所新設立的公辦公營學校。雨後春筍般冒出的實驗教育學校與自學團體，背後代表了什麼意義？

　　當OECD會員國，自2008年起的6年間早已進行了超過450次的教育改革，
　　當執全球創意牛耳的史丹佛大學，已準備打破系所高牆，擘劃以能力為中心的學習基地，
　　當教育大國，都在朝跨界多元、呵護異才的道路上邁進……
　　我們不禁急切探問：
　　如何鬆開僵固的學習步調與教學模式，讓適性揚才不再只是一句口號？

本書特色

　　勾勒近年先進國家重大教育趨勢，記錄台灣教育現場變化軌跡，
　　從「課綱改革」到「實驗教育」，一次掌握未來五年的教育關鍵字。　
　　明日教育，應該是讓老師能夠適性而教，孩子得以適性而學，
　　讓我們陪著孩子，預見明日課程，遇見明日學校。

　　@了解重要學習趨勢浪潮：掌握世界所需人才的關鍵能力，了解為何OECD國家近6年共推動了450次以上的教改，以及芬蘭課綱、程式教育著眼培養孩子哪7種應對未來的能力。

　　@深入探訪國外教育現場：從芬蘭、美國、英國、日本等教育改革，眺望世界最新教育發展，了解先進國家如何重新思考基礎教育。

　　@聚焦國內教育現場變化：解析107課綱精神所欲培養的核心素養與能力，將如何改變高中教學現場；了解「台灣教育史上最大開放」的實驗教育三法，帶動了哪些改革與變化。

　　@匯聚重要教育領袖觀點：哈佛教育學者陶德•羅斯（Todd Rose）；前芬蘭國家教育委員會課綱主席哈梅琳（Irmeli Halinen）；英國推動程式資訊教育非營利組織CAS創始成員湯姆•柯里克（Tom Crick）；美國最大公辦民營學校KIPP創辦人麥克•芬柏格（Mike Feinberg）；均一教育平台創辦人方新舟、台灣華德福教育推手張純淑、偏鄉小校轉型先行者陳清圳、原民課程改革者伍麗華……

　　關鍵字：課綱改革、程式與資訊教育、教育改革、實驗教育、適性學習

名人推薦

　　陳良基教授（教育部政務次長，2013~2016兼任台灣大學學術副校長）
　　方新舟董事長（均一教育平台創辦人、誠致教育基金會董事長）