「班級經營」(class management)之理論知能，是一位教師角色扮演成功的基礎，班級經營的實務技巧，則是教師角色扮演成功的充份條件。
教師應該具備何種能力結構，應用何種班級經營策略，可以應用歸納與分析而得，進一步成為班級經營課程學習的內容。教師要做好班級經營，宜從培養個人能力著手，學習良好之經營技巧，再經由教學現場回饋改進，進一步進修學習提升專業成長，最終成功扮演教師角色。
本書內容豐富，匯聚班級經營之豐碩學理與實務技巧，在在俱見理論與實務之穿梭驗證。教師透過閱讀的理解與內化，人人都能從生手變成專家。
本書特色
《班級經營－理論知能與實務技巧》一書，包括了十二篇的章節，從「緒論」、「學理基礎」一直到「經驗傳承」、「專業成長」。單一章節之內，則又分別闢有「班級花台」、「辯證觀點」、「錦囊妙計」、「個案研討」以及「自我測驗」等方塊文章或課後學習教材。全書十二篇章的架構完整、內容詳實，已將班級導師的角色任務及工作內容全部含括在內，無一遺漏，也能適度詮釋班級導師從生手蛻變成為專家的學習成長歷程。
本書具有三大特色：（一）理論實踐兼具：每章均有核心理念辯證以及實踐作為，理論兼具實踐；（二）做中學有作品：每章均設計班級花台、個案研討、錦囊妙計等操作型活動；（三）關注價值教育及智慧教育：本書的理論基礎概述、辯證觀點及個案研討，將教師的班級經營引導到價值教育及智慧教育。
教師應該具備何種能力結構，應用何種班級經營策略，可以應用歸納與分析而得，進一步成為班級經營課程學習的內容。教師要做好班級經營，宜從培養個人能力著手，學習良好之經營技巧，再經由教學現場回饋改進，進一步進修學習提升專業成長，最終成功扮演教師角色。
本書內容豐富，匯聚班級經營之豐碩學理與實務技巧，在在俱見理論與實務之穿梭驗證。教師透過閱讀的理解與內化，人人都能從生手變成專家。
本書特色
《班級經營－理論知能與實務技巧》一書，包括了十二篇的章節，從「緒論」、「學理基礎」一直到「經驗傳承」、「專業成長」。單一章節之內，則又分別闢有「班級花台」、「辯證觀點」、「錦囊妙計」、「個案研討」以及「自我測驗」等方塊文章或課後學習教材。全書十二篇章的架構完整、內容詳實，已將班級導師的角色任務及工作內容全部含括在內，無一遺漏，也能適度詮釋班級導師從生手蛻變成為專家的學習成長歷程。
本書具有三大特色：（一）理論實踐兼具：每章均有核心理念辯證以及實踐作為，理論兼具實踐；（二）做中學有作品：每章均設計班級花台、個案研討、錦囊妙計等操作型活動；（三）關注價值教育及智慧教育：本書的理論基礎概述、辯證觀點及個案研討，將教師的班級經營引導到價值教育及智慧教育。