★情緒管理系列繼《你在哭什麼？》後再度推出新作，帶領讀者進入想像力的世界。
★本書以具體事件引導孩子如何區分想像與說謊的差別。
★只要提出適當的解釋，就能避免他人對想像國的誤解。
★書後附兒童治療師依洛娜‧拉姆汀克專業建議，提供家長回應孩子想像力的方針！
在想像國裡，一切都可能發生！菲琳和柏伊最喜歡和奶奶一起玩「想像力」遊戲了。「我們和奶奶在一大片檸檬水池裡游泳，那裡有一顆大巧克力球，和一根巨大的甘草糖，還有會說話的三明治！」可是，當柏伊將他們經歷的奇幻冒險都告訴好朋友米娜時，米娜卻認為他在說謊，無論柏伊怎麼解釋，米娜就是不相信。其實，想像和說謊看似只有一線之隔，但是藉由想像獲得的樂趣卻是無窮無盡！
小故事大啟發
故事中呈現了兩個主要概念。第一是提出了想像國，以想像國來表達出想像就彷彿處於另一個世界，而且在想像國裡有無限的可能。故事中作者舉出在想像國裡發生的例子來引導孩子發揮想像力。另外，年幼時期孩子會出現自我中心觀，認為一切人的想法都跟他一樣，所以理所當然地說出自己的想像世界，並堅信這是真的，因而造成別人的誤解。故事中作者以實際的事件傳達這樣的概念，並引導孩子如何避免這樣的誤會。
總編評介
1.畫風評介：
繪者以簡單線條勾勒，輔以顏料上色，來呈現出圖像的主體。除此之外，繪者更善用蠟筆來點綴出物體的陰影，為畫面增添了立體感。色彩的部分繪者大量選用柔和的色調，視覺上帶給讀者一種舒適感。整個故事主要場景發生在草地上，繪者以適量的線條及圓點來表現出草地上的小草，使畫面不單調，但又不會過於擁擠。
2.故事評介：
本書以想像國為主軸，輔以具體的例子來帶出想像力的概念。「在想像國裡一切都有可能發生！」這句話不斷出現在故事中，不外乎是強調在想像的國度裡有無限可能。故事的轉折處在於柏伊與米娜間的誤會，而作者以具體的誤會事件來突顯出想像與說謊容易被誤會的點。最後以奶奶的解釋來做為結尾，帶出了想像與說謊的差別。
3.總評：
孩子有時候會說出一些現實世界不太可能發生的事，而在孩子心中其實深信這是真的。本書用具體的例子與概念來讓孩子瞭解想像與說謊的差別。
適讀年齡（童書）
3至6歲親子共讀
7歲以上自己閱讀
★本書以具體事件引導孩子如何區分想像與說謊的差別。
★只要提出適當的解釋，就能避免他人對想像國的誤解。
★書後附兒童治療師依洛娜‧拉姆汀克專業建議，提供家長回應孩子想像力的方針！
在想像國裡，一切都可能發生！菲琳和柏伊最喜歡和奶奶一起玩「想像力」遊戲了。「我們和奶奶在一大片檸檬水池裡游泳，那裡有一顆大巧克力球，和一根巨大的甘草糖，還有會說話的三明治！」可是，當柏伊將他們經歷的奇幻冒險都告訴好朋友米娜時，米娜卻認為他在說謊，無論柏伊怎麼解釋，米娜就是不相信。其實，想像和說謊看似只有一線之隔，但是藉由想像獲得的樂趣卻是無窮無盡！
小故事大啟發
故事中呈現了兩個主要概念。第一是提出了想像國，以想像國來表達出想像就彷彿處於另一個世界，而且在想像國裡有無限的可能。故事中作者舉出在想像國裡發生的例子來引導孩子發揮想像力。另外，年幼時期孩子會出現自我中心觀，認為一切人的想法都跟他一樣，所以理所當然地說出自己的想像世界，並堅信這是真的，因而造成別人的誤解。故事中作者以實際的事件傳達這樣的概念，並引導孩子如何避免這樣的誤會。
總編評介
1.畫風評介：
繪者以簡單線條勾勒，輔以顏料上色，來呈現出圖像的主體。除此之外，繪者更善用蠟筆來點綴出物體的陰影，為畫面增添了立體感。色彩的部分繪者大量選用柔和的色調，視覺上帶給讀者一種舒適感。整個故事主要場景發生在草地上，繪者以適量的線條及圓點來表現出草地上的小草，使畫面不單調，但又不會過於擁擠。
2.故事評介：
本書以想像國為主軸，輔以具體的例子來帶出想像力的概念。「在想像國裡一切都有可能發生！」這句話不斷出現在故事中，不外乎是強調在想像的國度裡有無限可能。故事的轉折處在於柏伊與米娜間的誤會，而作者以具體的誤會事件來突顯出想像與說謊容易被誤會的點。最後以奶奶的解釋來做為結尾，帶出了想像與說謊的差別。
3.總評：
孩子有時候會說出一些現實世界不太可能發生的事，而在孩子心中其實深信這是真的。本書用具體的例子與概念來讓孩子瞭解想像與說謊的差別。
適讀年齡（童書）
3至6歲親子共讀
7歲以上自己閱讀