計算水電費、稱物體重量、玩好手指頭，也可以學數學？
　　為什麼要對物體、溫度進行量化？
　　為什麼要鼓勵孩子將數學思路說出來？
　　媽媽該如何面對孩子考卷上的錯誤？
　　粗心到底是什麼？

　　作者孫路弘曾是中國奧數第一人，他從幼時與母親玩數學的經驗，融合兒童數學認知及心理，運用「興趣啟動」的方式推動孩子來智力自然發展。他強調從日常生活中幫助孩子「感受」數學，由此建立起完整的數學思維。本書可帶領父母循序漸進地啟發孩子對數學的興趣，讓每位家長都能輕鬆掌握和運用的數學啟蒙方法。

　　★書中內含互動視頻QR code，可隨時線上觀看孫老師解讀數學的教學方法！

　　運用秤桿（or可秤重的度量衡）
　　物體的輕重是最容易讓孩子理解量化作用的切入點。能夠親眼看到、動手嘗試、直接體會並感受，更可以促進孩子理解數學。寓教於樂就是來自生活的教育。

　　運用手指
　　從數學的歷史發展來看，十進位成為最常用的計算體系應該與人類有10個手指有關。數字從手指上誕生，指尖上當然有美妙的數學。

　　了解粗心的背後含義
　　成人理所當然地認為孩子應該要會這個、應該要主動去重複檢查。但從兒童心理學中可了解到，孩子的本性愈淳樸，就愈不喜歡重複性的動作。如果媽媽換個方法讓孩子去做，那麼孩子將會變得更主動。

　　引導孩子說出想法
　　說出來的任何內容都是對自我意識的超越，是建立在自我思維的水準之上的。這就相當於為自己製造了雙核的電腦處理器，無論是在速度上還是深度上，肯定能超越單核的處理器。

　　培養孩子面對應用題的思考模式
　　從孩子早期接受數學概念的能力來看，語言理解是最基礎的一關，也是最初的難點。培養孩子對數學詞彙的熟悉、理解，並漸漸形成認知。當孩子遇到應用題時，題意理解這一關就可以輕鬆跨過了。

　　從手指開啟大腦智慧
　　對孩子來說，指尖上的數學並不是登堂入室的學術任務，而是啟迪心智、啟發思維、啟動樂趣的探索過程。讓孩子運用手指參與不同形式的計算、數數和清點，都是大腦發育階段最合適、最貼切的活動。

　　從兒童心理學談記憶力
　　對一個事物的記憶來自於頭腦中對這個事物的集中時間，集中的時間越長，對這個事物記憶的時間也就越長。

　　了解孩子的吸收程度
　　做題目並不能驗證孩子對數學概念的掌握情況。身為媽媽，能夠用來檢驗孩子是否掌握數學概念的唯一方式，就是觀察或詢問。

　　孩子不會做題時的解決法
　　發現孩子有完全不會的題目時，並不是替孩子把題目做出來，而是幫助他找到一條清晰的道路，理清題目的情況，弄明白題目希望他完成什麼，或者鼓勵他提出自己的疑問。

聰明推薦

　　楊凱琳    臺灣師範大學數學系教授
　　陳嘉皇    臺中教育大學數學教育學系系主任
　　梁淑坤  中山大學教育研究所教授
　　Ashley    媽媽部落客
　　兔包    插畫家
　　芊爸    親子天下駐站作家
　　樂爸    作家