＊關於紐伯瑞文學獎：
　　1922年美國圖書館學會為了紀念「兒童文學之父」約翰．紐伯瑞而成立的兒童文學獎項。

　　《二號教室的一年》

　　★美國紐伯瑞文學獎銀獎 ★美國《紐約時報》暢銷書

　　曾獲紐伯瑞和凱迪克大獎的作者凱文‧漢克斯，以貼近人心的生動文字描述比利．米勒在二號教室的這一年。藉著呈現比利與老師、爸爸、妹妹和媽媽這四位和他關係密切的人物的互動，將一個小學二年級男孩的心思、情感、憂慮、好惡和努力的成長過程，鉅細靡遺的表現出來。

　　本書成功捕捉低年級小讀者和他們的日常生活，除了相當適合小讀者自己閱讀外，相信老師和家長也能從這個故事獲益。

　　《打斷史達林的鼻子》

　　就讀小學的沙夏．桑契克對共產主義抱持著樂觀與希望；他對偉大的領袖與精神導師史達林全然信任。然而，史達林卻派人抓走了他的父親。

　　父親被捕後，沙夏堅信父親是寃枉的。雖然姑媽不敢收容他，但他仍舊裝作若無其事的去上學，企盼從學校裡得到支持。但是陰錯陽差，沙夏不小心失手弄斷了史達林雕像的鼻子，成為同學的把柄，且陸續有人知道了他父親被逮的消息。從此，他的地位一落千丈。

　　同時，為了揪出弄斷史達林雕像鼻子的人民公敵，教室的氛圍近乎恐怖。每個孩子為了自保，被迫表態、互告、爭鬥，連最親密的人也無法避免。

　　沙夏開始發覺，他一直知曉與深愛的制度，也許有一天會突然轉向攻擊他。他原本深信父親所說的一切，對於未來寄予無限的美好憧憬，然而在父親被捕後，沙夏的雙眼逐漸張大，終於看到他所處的世界中，那些隱匿在平和假像下的不堪，過去深信不疑的一切，逐漸在他眼前潰塌……

　　《八號出口的猩猩》

　　在他二十七歲的生命當中，大猩猩伊凡只記得「大頂購物中心」這個地方。這裡有他喜歡的焦糖蘋果、奶油爆米花，和那些像泡泡瀑布般的汽水。他對人類的目光習以為常，對人類的語言也瞭若指掌。但是，象寶寶露比的加入，逐漸喚醒了伊凡模糊的叢林記憶。當大象好友史黛拉因表演過度而逝世，老闆麥克對年幼的露比揮舞著馴獸棍時，伊凡突然看清了這個「家」：生鏽的鋼鐵圍欄、冰冷生硬的水泥牆、日以繼夜的表演似乎永無止境……

　　為了實踐對史黛拉的承諾，伊凡試著突破金屬圍欄和厚重的玻璃，讓露比前往一個值得被稱為「家」的地方……伊凡該如何保護露比？可以自由奔跑的「家」，會是什麼模樣？

本套書特色

　　1.重視作品的原創性
　　2.作品內容針對兒童的恐懼、悲傷、幻想、幽默、冒險等心理層面做巧妙設計
　　3.作品蘊含了對全球人類以及自然萬物的關懷
　　4.反映現代兒童的生活樣貌與世界
　　現代青少年與兒童閱讀和學習寫作的最佳參考指標

　　＊注音：是○  否●