基於模擬情境教學在醫護教育中日益受到重視及其課室敎學的需求，本書結合了臺大的臨床護理人員及學界各領域的教師群共同編撰，突破以往的教學框架，將OSCE及臨床情境模擬二者合併，讓學生能夠很快地進入臨床情境，減少因對情境不熟悉而產生的壓力，也可以從這些練習之中，讓他們可以在面對病人狀況時，可以有一個概略的想法，而不再是猶豫不決要如何照護病人。
全書內容由淺而深，分為常見狀況、一般狀況、進階狀況及複雜狀況等四大單元，共19章。各章第一節均以「課前測試」開始，讓讀者在課前先做預習，快速進入該章情境的主題，接著以「情境故事」讓讀者掌握情境、關鍵事件與標的反應、任務；第二節為該情境的評分表，讓讀者清楚掌握各執行項目，同時也方便課堂實務操作測試評分，在評分表之後列有課後檢視重點，總結本章所學；第三節為學習內容，讓讀者自行演練時填寫。
參與編撰的學界師資們均具有訓練學生參與比賽的經驗（包含勞動部比賽、長庚科技大學OSCE、弘光科技大學HOSCE等比賽），以及教育部補助之技優課程的授課及教案撰寫經驗；而臨床師資大多具有國際比賽的經驗，以及專科護理師的國考考題教案撰寫及考試命題資格的資深臨床護理人員。
以目前的創新教學策略而言，臨床情境模擬訓練在護理教育演化的過程中，其比重逐漸增加。不管是護理的正規教育或是在職繼續教育，情境模擬教學已成為培育學生具備未來臨床執業能力的重要教學方式和評值策略。
全書內容由淺而深，分為常見狀況、一般狀況、進階狀況及複雜狀況等四大單元，共19章。各章第一節均以「課前測試」開始，讓讀者在課前先做預習，快速進入該章情境的主題，接著以「情境故事」讓讀者掌握情境、關鍵事件與標的反應、任務；第二節為該情境的評分表，讓讀者清楚掌握各執行項目，同時也方便課堂實務操作測試評分，在評分表之後列有課後檢視重點，總結本章所學；第三節為學習內容，讓讀者自行演練時填寫。
參與編撰的學界師資們均具有訓練學生參與比賽的經驗（包含勞動部比賽、長庚科技大學OSCE、弘光科技大學HOSCE等比賽），以及教育部補助之技優課程的授課及教案撰寫經驗；而臨床師資大多具有國際比賽的經驗，以及專科護理師的國考考題教案撰寫及考試命題資格的資深臨床護理人員。
以目前的創新教學策略而言，臨床情境模擬訓練在護理教育演化的過程中，其比重逐漸增加。不管是護理的正規教育或是在職繼續教育，情境模擬教學已成為培育學生具備未來臨床執業能力的重要教學方式和評值策略。