這是一本繪本故事導讀入門書。
◎當你面對各式各樣的孩子，包括不專心、愛惡作劇、不懂交朋友、有罪惡感、內向不會玩遊戲……等，你該如何了解及幫助他呢？
◎繪本從床邊說故事到學校閱讀課，已深入到心理學的藝術治療。
◎經由繪本，可以同時提昇閱讀與人文素養。
◎故事導讀者也是閱讀教育的推廣者。
「繪本」是一種複合式的人文學，包括心理學、語文學、教育學、繪畫、美學等。透過繪本閱讀，可以解決親子教養及孩子的語文、內省、社交……等所需的隱性力量。而「繪本故事導讀」，不光是透過故事導讀媽媽或志工，覺得說故事是件簡單的事，只按照自己的經驗「複述」講故事，卻不知道作者想對孩子說什麼，無法真正走進孩子心裡，更遑論了解孩子的心理發展。所以，導讀者必須提升自我對故事的閱讀、教學等的導讀能力來說故事給孩子聽。
本書概述如下：
上篇、導讀繪本藝術美學
一、從中西古今說故事 二、兒童文學繪本特色
三、繪本發展審美知覺 四、理性認知想像價值
五、走入圖畫看懂藝術 六、繪本審美讀者反應
七、寫實故事心法導讀
下篇、繪本導讀不說故事
一、兒歌朗讀鑒賞趣味 二、繪本線索發現學習
三、童話隱喻導讀素養 四、繪本讀書會的實例
五、繪本教育治療個案 六、重說故事敘事療法
七、繪本心理學說什麼
本書從理解故事、設計故事導讀教案，提供導讀教學實例、模仿繪本故事應用遊戲解決問題的策略……等，重視繪本導讀之於兒童文學、心理等個案的教育性治療，預防偏差行為無法補救的遺憾，以達成良好的啟蒙作用。
◎當你面對各式各樣的孩子，包括不專心、愛惡作劇、不懂交朋友、有罪惡感、內向不會玩遊戲……等，你該如何了解及幫助他呢？
◎繪本從床邊說故事到學校閱讀課，已深入到心理學的藝術治療。
◎經由繪本，可以同時提昇閱讀與人文素養。
◎故事導讀者也是閱讀教育的推廣者。
「繪本」是一種複合式的人文學，包括心理學、語文學、教育學、繪畫、美學等。透過繪本閱讀，可以解決親子教養及孩子的語文、內省、社交……等所需的隱性力量。而「繪本故事導讀」，不光是透過故事導讀媽媽或志工，覺得說故事是件簡單的事，只按照自己的經驗「複述」講故事，卻不知道作者想對孩子說什麼，無法真正走進孩子心裡，更遑論了解孩子的心理發展。所以，導讀者必須提升自我對故事的閱讀、教學等的導讀能力來說故事給孩子聽。
本書概述如下：
上篇、導讀繪本藝術美學
一、從中西古今說故事 二、兒童文學繪本特色
三、繪本發展審美知覺 四、理性認知想像價值
五、走入圖畫看懂藝術 六、繪本審美讀者反應
七、寫實故事心法導讀
下篇、繪本導讀不說故事
一、兒歌朗讀鑒賞趣味 二、繪本線索發現學習
三、童話隱喻導讀素養 四、繪本讀書會的實例
五、繪本教育治療個案 六、重說故事敘事療法
七、繪本心理學說什麼
本書從理解故事、設計故事導讀教案，提供導讀教學實例、模仿繪本故事應用遊戲解決問題的策略……等，重視繪本導讀之於兒童文學、心理等個案的教育性治療，預防偏差行為無法補救的遺憾，以達成良好的啟蒙作用。