【情緒／人際關係】
小班和艾瑪是好朋友，當兩人在一起時，
一隻叫做「我們」的小毛怪就會出現。
有它在，小班和艾瑪無所不能，
外出冒險、打倒怪獸都難不了他們。
但是有一天兩人吵架了，
「我們」也因此躲起來消失不見。
少了「我們」的日子，小班和艾瑪的世界變得很不開心。
「我們」把自己藏到哪裡去了呢？
兩位小朋友很想念「我們」，
決定一起努力尋找，還寫了封道歉信要給它，希望它快快回來……
◎引導閱讀
情緒管理以及人際關係的主題，向來都是家長和老師相當重視的，但是在引導上，這也是相對來說較為抽象的概念。
在這一本繪本中，作者想闡述的是──當人們對彼此有好感、產生深厚感情時，會創造出一個 「我們」，這世界上有很多個 「我們」，他們的樣子都不太一樣，但共同點是他們都非常珍貴，而且是獨一無二的。「我們」這一層關係，無論是對大人或小孩來說，都是同等重要。但是要如何明確地對小孩解釋「我們」的概念呢？
作者把「我們」擬人化，讓它化身為一隻可愛的綠毛怪，以詼諧可愛的方式來講述關於「我們」的概念。在這個屬於小班和艾瑪的 「我們」的故事中，這一隻「我們」小毛怪，不但是很特別的，也很強壯，有它在，小班和艾瑪覺得， 令人不開心的事都會化為烏雲消散，美好的事情也會變得更加美好，但當兩人吵架，只想到「我」自己時，「我們」就會因而被傷害而躲起來。
溫馨的故事情節，將抽象的情緒與人際溝通概念，用可愛的綠怪獸形象來象徵，讓讀者體會友情對人際關係的重要，此外也能讓孩子理解和朋友吵架時可能會產生的各種感受，進一步認識自己的情緒表現並適度管理。
小班和艾瑪是好朋友，當兩人在一起時，
一隻叫做「我們」的小毛怪就會出現。
有它在，小班和艾瑪無所不能，
外出冒險、打倒怪獸都難不了他們。
但是有一天兩人吵架了，
「我們」也因此躲起來消失不見。
少了「我們」的日子，小班和艾瑪的世界變得很不開心。
「我們」把自己藏到哪裡去了呢？
兩位小朋友很想念「我們」，
決定一起努力尋找，還寫了封道歉信要給它，希望它快快回來……
◎引導閱讀
情緒管理以及人際關係的主題，向來都是家長和老師相當重視的，但是在引導上，這也是相對來說較為抽象的概念。
在這一本繪本中，作者想闡述的是──當人們對彼此有好感、產生深厚感情時，會創造出一個 「我們」，這世界上有很多個 「我們」，他們的樣子都不太一樣，但共同點是他們都非常珍貴，而且是獨一無二的。「我們」這一層關係，無論是對大人或小孩來說，都是同等重要。但是要如何明確地對小孩解釋「我們」的概念呢？
作者把「我們」擬人化，讓它化身為一隻可愛的綠毛怪，以詼諧可愛的方式來講述關於「我們」的概念。在這個屬於小班和艾瑪的 「我們」的故事中，這一隻「我們」小毛怪，不但是很特別的，也很強壯，有它在，小班和艾瑪覺得， 令人不開心的事都會化為烏雲消散，美好的事情也會變得更加美好，但當兩人吵架，只想到「我」自己時，「我們」就會因而被傷害而躲起來。
溫馨的故事情節，將抽象的情緒與人際溝通概念，用可愛的綠怪獸形象來象徵，讓讀者體會友情對人際關係的重要，此外也能讓孩子理解和朋友吵架時可能會產生的各種感受，進一步認識自己的情緒表現並適度管理。