閱讀是開啟知識寶庫的金鑰匙，是增進語文能力的不二法門。在今日知識爆炸的時代，每一個國民都必須擁有選擇知識，閱讀知識和統整知識的能力。人民有高深的學問，我們國家才有競爭力，所以從小學階段就要培養閱讀興趣，提升閱讀能力，爲閱讀打下良好基礎。
九年一貫課程縮減了上課的時數，兒童語文的學習，除了在教室學習以外，還要培養學生課外閱讀的習慣。爲了滿足學生語文的需求，是以幾位從事小學語文教育多年的老師，精心編寫了這套閱讀教材，期盼兒童喜歡閱讀，進而從閱讀中找到自信。
本教材有以下幾個特點：
一、配合兒童的身心發展，有系列的編寫，全套書共12冊，每學期一冊，各冊皆有不同單元內容和主題重點。
二、識字量採進階方式，按照台灣、大陸、香港、新加坡常用字依序編寫，每一冊以三百字為基準，以此進階，到六年級則可識得三千二百字左右。
三、本閱讀教材以創作為主，內容包括各種文體，同時，編寫不同型態的練習題，尤其重視創造思考能力的培養。
希望兒童閱讀本系列教材之後，能培養閱讀能力，掌握閱讀要領，提升寫作的能力。
九年一貫課程縮減了上課的時數，兒童語文的學習，除了在教室學習以外，還要培養學生課外閱讀的習慣。爲了滿足學生語文的需求，是以幾位從事小學語文教育多年的老師，精心編寫了這套閱讀教材，期盼兒童喜歡閱讀，進而從閱讀中找到自信。
本教材有以下幾個特點：
一、配合兒童的身心發展，有系列的編寫，全套書共12冊，每學期一冊，各冊皆有不同單元內容和主題重點。
二、識字量採進階方式，按照台灣、大陸、香港、新加坡常用字依序編寫，每一冊以三百字為基準，以此進階，到六年級則可識得三千二百字左右。
三、本閱讀教材以創作為主，內容包括各種文體，同時，編寫不同型態的練習題，尤其重視創造思考能力的培養。
希望兒童閱讀本系列教材之後，能培養閱讀能力，掌握閱讀要領，提升寫作的能力。