～一則身患殘疾，藉由旅遊看見臺灣，發現人生美好與自我認同的故事～
小豪的腳跟別人不一樣！
叔叔要帶他去旅行，尋找水上森林、陸地上的鯨魚、射下太陽的勇士、五月雪……。
「真的有這些地方嗎？」小豪質疑著、好奇著，遲遲不敢下定決心，直到勇士給他三顆種子……
讀萬卷書，行萬里路。讓知識和生活透過多感官學習來融入我們的生活。小豪長期因身有殘疾，不良於行而畏縮，造成他的世界被侷限於其中一個層面，然而喜歡旅行的叔叔，及叔叔捎來的明信片訊息，卻慢慢在小豪心中發了芽，在鄒族勇士三顆種子的夢境下，成了小豪生命的轉捩點，讓小豪邁出人生的旅行步伐，感受到了生活的另一個面向。其中鄒族勇士在夢境中給予的三顆種子，如同圖畫書中文字「小豪放開握緊的拳頭，裡頭卻空空的，什麼也沒有。」這三顆「空空的」種子暗示著並非實質的種子，而是抽象的、代表希望與小豪體悟的種子。而在夢境之前與之後，可以透過圖像光線、顏色、陰影的表達小豪內在的轉變，足以見到作、繪者對小豪心境的轉折隱喻。
在人權的議題上，小豪雖然承受身體障礙，然而還是應該享有完整與一般孩子相同權利的生活，建議大人在陪讀的過程中可進入人權議題的討論，豐富閱讀的層次。這些議題皆可透過書本的「親子共讀方法」利用對話式引導，開啟親子共讀的對話思惟，相信會是一趟豐富的知性、感性的閱讀旅程。
本書特色
◎本書是關於「勇敢冒險和自信」層次豐富的故事。
◎一本富含臺灣風景、在地人文的繪本。
◎包含原住民傳說、精神及人權議題的多元思考面向。
◎本書附錄特邀教育部閱讀推手、臺南市智慧森林兒閱會 黃愛真理事長執筆親子共讀方法及「基礎版」及「進階版」親子對話式引導，帶動閱讀理解與思考，培養孩子的閱讀素養。
＊有注音
小豪的腳跟別人不一樣！
叔叔要帶他去旅行，尋找水上森林、陸地上的鯨魚、射下太陽的勇士、五月雪……。
「真的有這些地方嗎？」小豪質疑著、好奇著，遲遲不敢下定決心，直到勇士給他三顆種子……
讀萬卷書，行萬里路。讓知識和生活透過多感官學習來融入我們的生活。小豪長期因身有殘疾，不良於行而畏縮，造成他的世界被侷限於其中一個層面，然而喜歡旅行的叔叔，及叔叔捎來的明信片訊息，卻慢慢在小豪心中發了芽，在鄒族勇士三顆種子的夢境下，成了小豪生命的轉捩點，讓小豪邁出人生的旅行步伐，感受到了生活的另一個面向。其中鄒族勇士在夢境中給予的三顆種子，如同圖畫書中文字「小豪放開握緊的拳頭，裡頭卻空空的，什麼也沒有。」這三顆「空空的」種子暗示著並非實質的種子，而是抽象的、代表希望與小豪體悟的種子。而在夢境之前與之後，可以透過圖像光線、顏色、陰影的表達小豪內在的轉變，足以見到作、繪者對小豪心境的轉折隱喻。
在人權的議題上，小豪雖然承受身體障礙，然而還是應該享有完整與一般孩子相同權利的生活，建議大人在陪讀的過程中可進入人權議題的討論，豐富閱讀的層次。這些議題皆可透過書本的「親子共讀方法」利用對話式引導，開啟親子共讀的對話思惟，相信會是一趟豐富的知性、感性的閱讀旅程。
本書特色
◎本書是關於「勇敢冒險和自信」層次豐富的故事。
◎一本富含臺灣風景、在地人文的繪本。
◎包含原住民傳說、精神及人權議題的多元思考面向。
◎本書附錄特邀教育部閱讀推手、臺南市智慧森林兒閱會 黃愛真理事長執筆親子共讀方法及「基礎版」及「進階版」親子對話式引導，帶動閱讀理解與思考，培養孩子的閱讀素養。
＊有注音