【人氣視頻主播、暢銷作家汪詰，寫給青少年的科學啟蒙書】
　　開啟讀者的好奇心，跟著科學大師從思考到實驗驗證，在尋找真相的過程中，學會如何獨立思考。透過本套書，讀者將看到大到宇宙的「宏觀世界」、小到量子的「微觀世界」，以及人類演變數千年的「宇宙觀」，這三觀如何構成我們所認知的世界。

　　作者以說書人的口吻、青少年聽得懂的有趣方式，巧妙引導他們獨立思考宇宙萬物之間的聯繫。全套書包括知識、故事、思考題、作者心得等，書中沒有長篇大論，而是用短文與小單元設計，減少讀者閱讀負擔，原來科普書也可以這麼好讀。

　　【不一定要成為科學家，但一定要具備科學思維。】
　　時間旅行有幾種可能性？光到底是什麼東西？黑洞、白洞、蟲洞是怎麼回事？
　　量子力學第一個原理是什麼？愛因斯坦和波爾的世紀大爭論誰贏了？
　　史上最倒霉的天文學家是誰？宇由的中心在哪裡？如何測量宇宙膨脹了多久？

　　科學思維在於提出假設、推論臆測，再用實驗驗證此想法。這種用證據還原真相、用科學理解世界的能力，也是孩子適應未來競爭的重要能力，培養科學思維將讓他們在人生中面對任何問題，都有能力以理性思考的方式迎刃而解。

　　【符合108課綱精神，了解「前沿科學」最佳讀物】
　　本套書涵蓋光速、時間旅行、宇宙膨脹、天體觀測、量子通信等前沿科學領域，一套三冊讓你了解相對論、量子力學、天文學的重要發現與基本概念。精采呈現近代物理發展過程，同時生動活潑的寫出科學大師如伽利略、牛頓、愛因斯坦、普朗克、薛丁格…..等，他們如何思考、假設、驗證真理的故事。

　　【套書內容說明】全套三冊（如果你跑得和光一樣快、為什麼量子不能被複製、如何測量宇宙膨脹的速度）+科學思維學習手冊

　　1．《原來科學家這樣想1：如果你跑得和光一樣快》
　　由一道「光」走向宏觀世界，寫給青少年看的相對論故事。

　　到未來的時間旅行有可能實現？光是粒子也是波？宇宙中不僅有黑洞、蟲洞，還有白洞？愛因斯坦的相對論改變人們對時間、空間、物質、運動等的認知，推動20世紀科技革命。本書圍繞相對論，用生動的故事將萬有引力、時間旅行、光速等科學知識深入淺出地告訴讀者，帶他們走進對現代物理影響巨大的科學領域。

　　2．《原來科學家這樣想2：為什麼量子不能被複製》
　　由一道「光」走向微觀世界，寫給青少年看的量子學故事。

　　本書內容包含量子力學中各種令人驚嘆、不可思議的發現，比如不確定性原理、量子糾纏等。作者將抽象難懂的量子力學和日常事物連結，讓讀者能輕鬆理解。書中還講述愛因斯坦、波耳等物理學家的故事，讓讀者饒有興味地跟隨作者踏上奇妙的量子之旅。

　　3．《原來科學家這樣想3：如何測量宇宙膨脹的速度》
　　由地球飛向浩瀚無垠的星空，寫給青少年看的天文學故事。

　　數千年來，人類從未停止探索地球和星空。本書用生動有趣的故事將孩子帶進一位位天才科學家的思考場景，開啟奇妙的宇宙之旅：從用太陽光測算地球周長，到用電磁波證實宇宙起源；從根據月食推測地球形狀，到用三角測量法測算日地距離……引導、推理式的敘述，讓孩子在科學世界中自由發揮童心和想像力。

　　4．科學思維學習手冊─繁體中文版獨家贈送
　　以「原來科學家這樣想」套書30章內容為主，設計30題快問快答，呈現科學家思考重點，讓讀者在閱讀書冊之外，也可以延伸思考，進行更有效的學習。

本書特色

　　1.作者為專業科普作家、熱門線上音頻主播（3600萬收聽人次）、科普視頻節目主播。著有近十本科普作品，曾獲得文學獎項。
　　2本書提出「科學思維比科學故事更重要」觀點，淺出地介紹相對論、量子力學、天文學等前沿科學領域。
　　3.青少年科普書入門，符合108課綱精神，提升科學思維力、科學閱讀力、科學素養力。
　　4.套書附贈「科學思維學習手冊」，讓學習更有效率。

各界推薦

　　10秒鐘教室／科普新銳插畫家
　　尹傳紅／《科普時報》總編輯
　　李昫岱／屋頂上的天文學家主理人、中正大學兼任助理教授
　　高憲章／淡江大學科學教育中心執行長
　　張至寧／國語日報社中學生報主編
　　張雙南／中國科學院高能物理研究所研究員
　　曾明騰／熱血老師
　　鄭永銘／「跟著鄭大師玩科學」部落客
　　歐陽自遠／中國月球探測工程首席科學家
　　簡麗賢／北一女中物理科教師
　　謝瑞隆／高雄中學化學科老師
　　（以姓氏筆畫排列）

各界導讀推薦

　　教育部課綱中，高中學生必修物理的學習內容「伽利略對物體運動的研究與思辯歷程」、「克卜勒行星運動三大定律發現的歷史背景及內容」、「牛頓運動定律結合萬有引力定律可用來解釋克卜勒行星運動定律」……等，皆可在《原來科學家這樣想1：如果你跑得和光一樣快》這本書中找到對應的內容。高中教師可將此書列入高一新生入學前的暑假讀物建議書單，更可以列為提升高中科學班、數理資優班學生閱讀與表達能力的科普書。──《原來科學家這樣想1：如果你跑得和光一樣快》導讀人─簡麗賢（北一女中物理科教師）

　　科學講求實驗證據，數學是科學論述的基礎，觀察與想像是推動新科學論述的動力，希望透過科學家與科學原理的故事和歷程，讓大家可以用更不一樣的角度和思維來看身邊的人事物，也許下一個令人驚豔的科學新原理或新應用就來自於你那量子糾纏般的聰明腦！──《原來科學家這樣想2：為什麼量子不能被複製》導讀人─曾明騰（熱血老師）

　　仔細看這些科學家，每個人在探索未知的歷程上都像是摸著石頭過河，他們改進前人的想法，接受其他人的檢驗，解決問題後，後人接棒後繼續前進，這正是科學可貴的地方。──《原來科學家這樣想3：如何測量宇宙膨脹的速度》導讀人─李昫岱（屋頂上的天文學家主理人、中正大學兼任助理教授）